最新小学校本教研 3 年实施方案范文一、校本研修组织机构 1、校本研修领导小组组长：何文军（校长、党支部书记）：校本研修工作第一负责人，全面指导监督校本研修各项工作，组织考核评价，负责经费的审核。副组长：洪竹亨（副校长，分管学校教育教学工作）：负责校本研修的各项具体工作，组织安排好各成员进行检查、考核、评价及反馈工作； 负责校本研修考核制度的审核； 负责校本研修实施方案的检查与反馈工作。成员：张川：协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责校本研修制度的制订及其考核工作。杨诗娟：制订校本研修制度及每学期的工作计划，并协同考核； 具体负责校本研修教育教学类的各项工作； 指导各教研组的研修活动，并开展检查反馈； 安排好学校教导处的各项研修活动； 负责备课组工作。范龙梅：具体负责校本研修教育教学科研类的各项工作； 制订学校教育科研研修计划和相关制度，并协同考核； 具体负责学校低段教研组的校本研修活动。尹元怀：协助考核工作； 具体负责校本研修的有关经费工作。2、校本研修工作小组组长：何文军副组长：洪竹亨成员：张川尹元怀陈富洪杨诗娟张永芬范龙梅陈维轩朱建清盛芹徐海丹黄小春职责： ①负责校本研修的培训和指导工作。② 负责推举优秀成果和典型经验。③ 负责组织实施情况的督导检查工作。3、校本研修学习小组组长：张川副组长：陈富洪成员：全体老师职责： ①具体指导各教研组开展讨论工作。③ 定期完成学校的研修工作。二、校本研修的主要任务校本研修，“研”是解决学校教育教学中的问题，特别是解决课堂教学中存在的问题； “修”通过学习与培训，丰富老师的专业技术素养，提升专业技能，不断地在学习、讨论中成长。1、深化了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。根据“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育教学中讨论”的设计策略，不断探究、总结经验，不断提高全体老师的专业水平和校本课程开发的能力。2、以新课程为导向，以学校为阵地，以老师为主体，以促进老师进展、提高教育教学质量为宗旨，整合学校各处室和教研组、备课组的力量，形成“研——训——教”一体化的新机制，统筹安排计划和组织实施，以科研为先导，以问题解决为目标，将教育行动讨论、老师培训与教育教学工作紧密结合，发挥最佳效益。3、校本研修必须实现三个突出：从学校、老师的教育教学实际出发，突出研修的实践性； 从学校、老师急需解决的教育教学问题出发，突...
