构思三要构思是写作行文前的一种思维。作文构思在符合社会生活真实原型的基础上力求有新意，这就需要我们时更应追求有创意的构思，其实也就是“新意的真实”。写作是一种独特的心灵感悟与体验，体现我们对社会、对人生、对生活的个性化思考，这需要通过一定的创新思维训练，从多角度发散思维，掌握创新构思的方法，从而写出真正的富有个性特色的文章。构思要不落俗套，追求“新意的真实”现今的作文概念化、模式化的东西太多，缺乏新意。写事必胡编乱造，写人千人一面，实在缺乏原本的生活真实，没有自己真实的生活感受，只有人云亦云的雷同而已，看了的确让人感到乏味。同学们不妨另辟蹊径，追求用另类的视角去进行构思，寻求与众不同的创意表达。这样就会给人耳目一新的感觉，产生阅读的兴趣。比如写关于“爱”的主题，你首先想到会是什么样的爱呢？一般来说，大多数会写人与人之间的爱，这属于常规性思维。但除了人类会有爱，动物之间也有爱，人与动物、植物、大自然的景物等都会有爱。同时爱的方式也各有不同，爱可以是温馨的，也可以是严厉的，可以是轰轰烈烈的，也可以是默默无闻的……因而所写的内容是非常丰富的。构思要多角度，追求发散思维文字是思想的外衣，没有活跃的思维是难以下笔成文的。写作构思就是一个思维活跃的过程。写作时应充分调动每一个思维细胞，力求从多个角度进行发散性思维，必要时可以旁征博引，运用所积累的写作素材充实文章，使文章更加丰富多彩，摇曳生姿。下面介绍的作文思维训练法叫“苹果”发散思维训练法：训练方法一：出示一张苹果图片，并进行提问：你仔细观察过一个苹果吗？它有什么特征和用途？训练方法二：出示一张包装苹果的图片，进行提问：假如一个苹果售价是 1 元，那么包装后的苹果售价是 5 元，再把它放在花篮里的售价又涨到 10 元……那么你会想到什么？这是为什么呢？与我们现实生活中的哪些社会现象相似呢？训练方法三：出示一张缺了一口的苹果图片，进行提问：这个苹果为什么会少了一处，谁会吃了它？为什么吃了它？你从中得到什么启发？这个问题可以激发学生进行大胆的联想和想象，只要言之成理即可。这可以激发学生的创作兴趣，活跃他们的思维。有的学生说，它被遗弃后被虫子吃了，让我们明白应珍视劳动成果，不要浪费；有的学生说，是自己送给了最喜爱最亲近的人吃，以此来作为回报，让我们懂得感恩；还有的学生说，是亚当夏娃偷吃遗落人间的苹果，让我们明白早恋只能是自食其果；还...
