摘 要：企业的需求是职业院校确定人才培育目标的依据，职业教育只有面对市场，以就业为导向，坚持走校企合作的道路，才有利于提高人才培育的针对性和有用性，而采“”纳 订单式 人才培育是实现学校和企业双赢的有效途径。本文通过分享笔者所在学校化工专业订单培育的真实案例，阐述该培育模式的创新点和实践成果。 “” 关键词：校企融合 化工专业 一二六 人才培育模式 订单培育职业教育只有面对市场，以就业为导向，坚持走校企合作的道路，才有利于提高人才培育的针对性和有用性。随着我国经济结构的调整和经济增长方式的转变，服务于地方经济的职业教育假如仍承袭传统的学科型教育思路、教学模式，人才培育目标就会与日新月异的市场需求脱轨。因此，广泛开展校企合作，产教融合，订单培育，符合职业教育的办学方向，是实现职业教育服务经济进展的有效途径。订单式培育是参加合作的企业与职业院校签订人才委培合同，依据企业的需求为导向确定培育目标、人才规格、课程内容和质量评价标准的一种培育模式。人才培育模式改革要以产业为引领，就业为导向，动态设置专业、定向设置课程，基于岗位工作任务重构课程体系。笔者所在的学校以战略进展眼光着眼于社会对各种人才的需求，大力实行订单招生，依据企业要求制定培育方案，对接生产岗位开展教学。以国家示“”范校化学工艺专业重点建设为改革试点，探究校企融合 一二六 人才培育模式取得了显著成效，多年来与多家化工企业开展深度校企合作，订单招生人数总计达数千人，毕业生基本被全部录用。毕业生有的已成为企业一线的生产骨干，有的已经走上了生产管理岗位。“”校企融合 一二六 人才培育模式与最初的订单培育从形式到内容上都有明显不同。最初的订单培育是宏观、粗放式的，企业一般不参加学校的教学和管理，学校也不完全对接企业岗位开展教学。通过近年来校企深度合作实践，助推人才培育模式的改革，有效实行双主体培育，即企业全程参加订单培育的教育教学活动，校企共同制定人才培育方案，共同组织理论及教学，共同监控过程管理和委培生的质量等重要环节。“”校企融合 一二六 人才培育模式的优势明显，一方面学校教育目标明确，在人才培育上避开盲目性，能够有的放矢地开展教学，学生进入就业岗位，适应能力较强，实现了就读与“”就业的 零距离 对接，学生的就业率和对口率高；另一方面，用人单位招到了量身定做的技术工人，大大缩短了岗位适应期，节约了培训成本，实现学...
