随着以县为主、县乡共管的义务教育管理体制改革的推 进，新的学区中心校于 20xx 年4 月成立。学区分布铭传乡 西部的 11 个村，服务人口万人，现有小学 5 所，教学点 2 个，中心幼儿园 1 所；在校生约 1000 名，老师 69 名。根据 组织上的安排，本人自学“ ”区中心校成立随着 以县为主、县 乡共管 的义务教育管理体制改革的推动，新的学区中心 校 于 20xx 年 4 月成立。学区分布铭传乡西部的 11 个村，服务 人口万人，现有小学 5 所，教学点 2 个，中心幼儿园 1 所; 在校生约 1000 名，老师 69名。 根据组织上的安排，本人自学区中心校成立之时起主持 中心校工作，现对一年多来的 工作进行回顾和总结，并公开 述职，敬请批判指正。 学区所处环境偏僻，小学教育基础薄弱，学校布点多， 规模小，尤其是中心小学硕件 建设的标准化程度低，学区内 缺少特色学校，龙头学校；教育教学工作亮点少，文明创 建 水平低；老师的工作环境相对较差， 薄弱学科缺少专业老师； 由于各小学在办学规 模、条件、师资水平等多方面存在差距， 老师们的教育观念也存在着差异，在适应义务 教育管理体制 改革的过程中，迫切需要在思想观念层面上进行整合，统一 办学理念，明 晰进展思路，提炼学校精神是我主持工作后最 为紧迫的工作。 针对存在的主要问题与诸多困难，中心校行政班子、党 支部成员，仔细讨论，理清进 “展思路与目标，落实以中心带 全面，综合协调进展的管理方式， 确立了 践行科学进展 观， 全面实施素养教育，全面提高教育质虽，办家长向往的学校, 育可持续进展的学” 生 的办学指导思想；围绕学校管理法律规范 化，办学条件标准化，老师进展专业化，学 生成长个性化的 进展目标，努力创建人文校园，书香校园，平安校园，欢乐 校园，为学 “”“生的美好未来奠基，对学生的幸福人生负责，倡 导 艰苦奋斗，勤俭办学 的校风； 精益” “” 求精，严谨治学 的教风； 志存高远，勤奋好学 的学风；培育品学皆优， 身心俱健，可持续进展的时代新人。 学校精神的提炼、丰富，有利于统一思想，端正方向， 凝聚力虽，法律规范行为，一 致步调，为学校的稳步、健康、持 续进展奠定基础。 小学是孩子接受教育的启蒙阶段，蒙以养正关系到孩子 终身进展与一生幸福。为此， 我校坚持教学工作的中心地位 不动摇，追求自主学习，有效教学，高效课堂，着力提高 “ 教 ...
