校园文化建设经验探究江苏省南京市桥林小学创建于 1916 年，历经百年沧桑。学校始建于明因山头，此山从古至今都是当地人精神家园，一代代桥林小学老师皆以“明因”为校训，努力培育学生“追求真理，追本求源”的探究品质。伴随着教育改革的不断深化，桥林新城的持续进展，新时代的桥林小学再次启航，确立了“因小明大、因近明远、因浅明深”明因文化的新主张。这一主张旨在落实立德树人的根本任务，提升学生“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养，关注学生学习力生长，培育具有探究精神和探究能力的新时代接班人。桥小人在“明因”理念的引领下，继续创新，开拓进取，将学校建成为孩子们探究世界的乐园。近年来，学校充分利用现有条件，挖掘潜在资源，开拓世界视野，营造浓厚的探究氛围。做自然的探究者为了激发孩子探究的天性，培育孩子探究的兴趣，学校从农村孩子生活中最熟悉的大自然着手，引领孩子走进探究的世界。探究学校植物园学校将每一块绿地、每一棵树、每一片花坛、每一个水池都打造成孩子探究的实验室。探究学校动物园由于学校环境优美，植被丰富，吸引了大量的小动物。春天的雨燕，成为孩子们每年观察的主要对象;夏天，水池里的小鲫鱼、小乌龟等成为孩子们课间的小宠物;草坪上纷飞的蝴蝶、蜻蜓成为孩子们追逐的目标，每年池塘里大量的蝌蚪让孩子们既惊喜又疑惑;夏季草坪上纷飞的蝴蝶、蜻蜓成为孩子们追逐的目标……探究班级后花园每个班级门前都有一个精致的花架，每周孩子们带来不同的盆栽，同时通过近距离观察，了解不同植物的生长特性，如对水的需求、对温度的控制、对阳光的感受等，让孩子们了解大自然无尽的美和奧秘。探究社会实验田基于“漂亮乡村”的建设成果，我们与雨发生态园、望月海棠园建立了良好的关系，成为孩子们的实践基地。做社会的探究者桥林有着悠久的历史，曾经被誉为“小秦淮”，同时有着“霸王败走乌江”众多美好的故事。学校充分利用这些资源，调动学生的探究欲望，了解家乡，从而培育孩子“家国”情怀。探究古镇之桥石碛河穿镇而过，故桥多，得名桥林。学校的“桥”社团，通过实地走访，观察不同的结构及其作用，增加了学生丰富的桥知识，并通过摄影、绘画等形式在校园里展示、介绍家乡的古桥以及现代化的“长江三桥”、规划中的“长江五桥”，通过网络了解与桥相关的先进科技，以点带面，让全校师生都能领略古镇“桥”的风采。探究乡土诗文学校诵读社团发现千年古...
