校本培训总结反思努力提升校本培训质量工作报告近几年来，黄龙镇中心学校始终把老师队伍建设作为立校之本、兴校之源，坚持把老师的校本培训作为一项重要的工作，努力使学校成为老师专业化进展的基地，名优老师成长的摇篮，我们在这一方面进行了有益探究，确立了“思想引领，制度保障，总结反思，制造条件”的工作思路，逐步构建起分层次、分类别、多形式、重实效的老师培训新格局，校本培训工作全面推动，有序进行
一、思想引领，让榜样有个说话的地方
学校管理，首先在引领思想，引领思想，首先引领自强不息，自我提升的思想
教育观念的转变，是需要前提的，其前提就是老师本身的素养和学养
没有较高的综合素养和丰富的学养，就无法真正认识和体会现代教育观念，更无法切合实际地转变自身的传统教育观念
要提升自身的素养和学养，必须开展校本培训，并且是加大强度持续性地开展校本培训
要开展校本培训，首先就是端正培训的思想
1、学校领导用讲座引领思想
我校有由校长室、教导处、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人
在校本培训串，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次培训学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息
他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校老师走进新课改，领悟新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础
2、骨干老师用课堂引领思想
思想和行为并驾齐驱，“教学与培训同步，培训促进教学”是我校多年来的校本培训思想
培训的效果如何，通过课堂来反映，老师的收获如何，通过课堂来体现
