核心素养引领历史课堂【摘要】历史是高中教育过程中的重要课程之一，对拓展学生的思维眼界有很大帮助。在历史教学过程中，应坚持学科核心素养，老师要选择合理的教学方式，提高学生的历史使命感和责任感。本文对高中历史课堂教学常见问题及利用核心素养开展高中历史教学的策略进行分析与探讨，旨在提高高中历史课堂教学质量。【关键词】核心素养；高中历史；教学问题；对策历史教育是高中教育过程中的一个重要内容，对培育学生的历史文化思想、帮助学生掌握和了解历史有很大帮助，传统的教学过程大多数是通过老师的理论讲解，学生背诵记忆完成，这种教学模式导致学生的学习积极性降低，很多学生感觉历史课程枯燥乏味，毫无生气。在新时期必须要积极加强对历史教学模式的创新，坚持学科核心素养意识是教育教学过程中的一个重要原则，在历史教学过程中，也应该要坚持学科素养，对历史课堂教学过程中的问题进行解决，改变传统的教育教学模式，选择学生感兴趣的教学方式进行教学。比如多媒体技术在历史教学过程中具有十分重要的作用，可以提高历史教学的趣味性，加强学生的自主学习能力的培育。在教学过程中可以加强对多媒体技术的应用，对各种历史问题进行分析，对学生的历史素养进行培育。第一，开展历史学科核心素养培育有助于提高学生的历史学习水平。历史与其他学科之间有很大的差异，在历史学科的学习过程中，学生必须要掌握一定的能力，比如历史唯物主义，是历史学科核心素养中的一个重要组成部分，学生在学习历史的时候应该要用唯物主义思想去看待问题，去分析问题，理性地看待历史学科，同时也要辩证地看待其他的学科及问题，要认识到人类历史进展的基本规律，且能将这种思想应用到其他领域，比如生活、学习和工作中。通过历史学科核心素养的培育，可以提高学生的历史学习水平，从而为学生的生活和工作奠定基础。第二，有助于实现历史教学目标。历史教学不仅仅是要将各种历史知识传授给学生，更重要的是要培育学生的综合素养，拓展学生的知识面。在历史学科核心素养培育过程中，史料实证素养是一个重要组成部分，在学习历史的过程中，史料是提高学生对历史认知能力的大门，学生要学会对史料进行分析，且学会辩证地应用史料经验，对现代社会中的问题进行分析，学会使用歷史证据说话，重新审视历史，深刻分析历史带给我们的经验和教训。通过培育学生的历史学科核心素养，可以提高历史学科教学水平，有助于实现历史教学目标。另外，在历史学科教...
