汽车构造课程的安排与教学

汽车构造课程的安排与教学关键词：中等职业汽车构造教学安排一、汽车的分类汽车一般可按用途、发动机的排量、乘客座位数、总质量、总长度、车身或驾驶室特点的不同等来分类。国标 GB/T15089-2001 分类法 M 类：至少有四个车轮并且用于载客的机动车辆。N 类：至少有四个车轮并且用于载货的机动车辆。O 类：挂车，包括半挂车。国标 GB/T3730.1-2001 分类法国标 GB/T3730.1-2001 将汽车分为乘用车和商用车。按动力装置类型，汽车分为内燃汽车、电动汽车、混合动力汽车、太阳能汽车等。1.往复塞式内燃机汽车。这是当前应用最广泛的车辆，其内燃机又以汽油机和柴油为绝大多数。为解决能源和环境问题，液化石油气（LPG）、压缩天然气（CNG）、醇类等各种燃料汽车不断进展。2.电动汽车。是指由电动机驱动且自身装备供电电源（不包括供电线架）的车辆。有蓄电池电动汽车和燃料电池电动汽车。电动汽车具有零排放、高效率、低噪声、结构简单、维修方便等优点，但由于电池的功率密度和能量密度低、充电时间长、使用寿命及续驶里程短等技性能和价格的原因，还不能广泛使用；燃料电池电动汽车，简称燃料电池汽车，是将外界供给的活性物质的化学能通过电化学方式直接转换为电能，持续推动车辆，燃料电池是一种能量转换装置，假如在耐久性和成本方面有所突破的话将有美好的前景。电容电动汽车的储能装置是具有高功率密度、充放电时间短、效率高、寿命长、适温宽等特点的超级电容，利用公交电车停靠站乘容上下车时快速充电，保证行驶区间在 3 至 5km。3.混合动力汽车。是指具有两种及以上车载动力源并协调的车辆。它是鉴于电动汽车存在的问题，综合考虑环保节能需要，将电驱动系统与汽油机，柴油机、代用燃料发动机等另一种动力系统在同一车辆上使用。它可以充分利用各动力源的优点，降耗节能。4.太阳能汽车。取自太阳能的车载动力源的车辆具有绿色能源优点，但存在动力不足、价格高等缺陷，难以推广。太阳能汽车是真正意义上的无公害的绿色汽车。二、汽车构造课程在专业教学中所占地位1.本节课程的性质本节课程教学目的和任务是：通过本课程的教学，使学生较熟练地掌握汽车整体构造，各大基本总成的作用、结构特点、工作原理等方面的知识；能够在现场熟练认识汽车主要总成及其零部件，说出其结构特点及工作原理；培育和锻炼学生的实际动手能力；及时了解国内外汽车进展的新结构、新技术。为后续专业期的学习和在就业岗位的法律规范操作打下良好基础。...