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河北医科大学成人高等教育毕业论文篇 1浅析成人高等教育改革【摘要】近年来，我国的成人高等教育在办学条件和办学规模上都有了长足的进展，尤其在当前我国经济进展面临自然资源和人力资源严重不足，教育基础较为薄弱，教育总体供给能力不强，劳动力受教育程度不高的情况下，成人高等教育发挥着重要的作用。但由于我国成人高等教育仍是沿用上世纪末的教育模式和教育体系，制约了成人高等教育的进展;目前成人高等教育办学机构也存在着重创收、轻管理，重招生、轻培育，重规模、轻质量的不良风气，这也严重地影响了成人高等教育的质量和进展。本文就目前成人高等教育的现状和存在的问题提出了自己的看法，在此基础上，对成人高等教育改革的措施进行了探讨。【关键词】成人高等教育管理体制改革20 世纪 80 年代以来，成人高等教育在高等教育大众化的进程中发挥了重要的作用。社会对成人教育的需求日益扩张，成人学习者也成为现代社会学习队伍中非常重要的组成部分。面对社会，立足行业，贴近经济进展和现代化建设的实际，仔细分析成人学习特点，积极探究适合成人学习的人才培育模式，是成人高等教育继续保持生机和活力的根源所在。但在成人高等教育进展过程中也存在着这样那样的问题。一、成人高等教育管理的问题1.教育管理体制不完善。包括教育行政管理体制不完善和办学体制不合理两个方面。首先，成人高等教育归属管理单一。目前成人高等教育只归属教育行政部门管理，管理渠道不畅。其次，教育行政部门弱化成人高等教育管理，学校在办学体制上仍有待于进一步理顺。2.教育模式陈旧。从普通高等教育脱胎而来的成人高等教育模式并未发生根本的改变，过于强调学术性和系统性，忽视学生能力培育;在课程设置、课堂教学、教学内容、教学方法和教学手段等方面多数仍是沿袭普通高等教育的方式方法，较重理论而轻实践应用，重传授而轻制造，重统一而轻个性，与社会进展的实际需要相脱节，基本上保持普通高等教育的思维定式和框框，一定程度上成为普通高等教育的翻版。3.成人高等教育定位不够明晰。成人高等教育的科学定位是搞好成人教育的基本前提。目前我国对成人教育的定位认识不清，主要存在以下误区：一是认为成人教育，尤其是成人高等教育是学历教育。没有在终身教育的框架内去认识成人教育，没有在终身学习、全民学习的概念中构建成人教育的新理念。二是对成人教育的类别划分认识模糊。在认为成人高等教育属于高等教育的范畴时，没有认识到成人高等教...