医学院校是培育各类医学人才的教育基地
医学生在校学习期间，接受了大量传统的和现代的医学知识，学会了基本的医疗技术操作，掌握了一定的科学讨论技能，培育了良好的医德情操
但是，由于我国医学院校比较偏重于对医学生医学知识和临床技能的培育，在医学院校向学生灌输大量的医学专业知识的现状下，繁忙的学业迫使医学生的学习精力基本锁定于医学知识的范围内，导致学生普遍对知识产权相关知识的关注不足，即便是开始了法律基础类课程，对知识产权的了解和保护方法仍然仅限于皮毛，远远不能满足我国对高级医科人才的需要和现实社会的进展
随着我国逐步建设成为法治国家以及社会主义市场经济体制的建立，医学院校对学生的法制教育明显地滞后于专业教育
在关于医学科技人员知识产权问题的分析结果中显示医学高学历者的知识产权知识匮乏，在专利知识方面表现尤为突出，在被者中能够准确全面地“”回答出专利 三性 （新颖性、制造性、有用性）的仅占 4
95%，这十分不利于我国医学技术的持续性进展
由此可见，医学院校尤其需要加强在知识产权保护知识方面的教育工作
知识产权是一种法律给予的关于智力成果的权利
因此，医学院校要开设针对其学生的知识产权法教育，培育既懂专业知识又有较强法制观念，并能有效保护科技成果的高素养医学生
一、医学院校知识产权保护的现状及存在的问题（一）较少利用知识产权对科研成果进行保护，轻视专利（二）不注意相关课题的知识产权状态国家知识产权局曾有一项调查表明：医学科研、药品生产的低水平重复等已成为医药知识“”产权保护的 瓶颈
而我国 70％-80％的医药科技人员集中在高校、科研院所，他们大多只顾完成课题讨论和论文，只注重急于发表论文、注重成果鉴定，并不关注相关课题的知识产权状态
现在，每年通过专利文献反映的发明制造就有几十万件左右
这样，就可能出现与我们的在研课题内容相同的专利，这也意味着有的成果尚未讨论出来就已处于侵权状
