浅谈高职高专体育课程的建设与改革-以学生为本的课程体系建设1.1 以学生进展的全面性为目标推动体育课程一体化进程全面进展的目标一直是体育课程中要达到的一个重要任务，促进学生达到这一目标需要各方面的知识、能力和有力措施。我们进行了全方位的改革，积极推动课程一体化进程，我们将课堂教学、社团活动、课外活动、校内外竞赛、运动训练等作为体育课程的一个整体，从以下几个方面进行有效整合：1）充分开发校园自身资源和特色体育项目，满足学生对体育活动的需求，我们将校园的清华园拓展基地、学院的山间跑道、自然的森林资源等各种资源开发并综合利用，将教学内容课内外有机结合，初步建立了以传统项目（篮球、定向越野）带动其他体育项目的开展，夯实群众体育基础，从而推动竞技体育水平不断提高的进展模式。2）创新体育课程考核模式，注重学生素养的全面进展。评价的目的在于了解学生的学习和掌握知识情况，改进学习策略和方法。考试内容根据评价内容进行量化评定，分布为：体能占 30%，知识技能占 30%，学习态度占 20%，情意表现和合作精神占 10%，运动中思维创新占 10%，由平常成绩与考核成绩折算评定成绩。3）2024 年教育部体卫艺司颁布的《学生体质健康标准》开始试行，我们经过几年的努力工作，肇庆市教育局被教育部体育卫生与艺术教育司评为 2024 年《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作先进单位，我们学校了做出了应有的贡献。目前我们分学期对全校学生进行体质测试和调研统计工作进行监控，并将《学生体质健康标准》测试成绩、学生参加态度等表现均纳入考核评估体系。对于数据跟踪也建立反馈机制，由任课老师编制运动处方指导学生锻炼，不断提高学生体质。1.2 以科学进展观为指导思想，大力开展学校体育课程模式建设与改革。我们在总结高职高专体育课程建设和教学改革经验的基础上得出：当前体育课改革的方向首先就是对学生教授哪个项目的确定。因为学生的学习兴趣不同，体育的项目又多，有的学生想学这项而有些同学却不想学，针对这个问题，首先我们采纳的方法就是学校应该根据学生的不同兴趣爱好让学生自主进行项目选择，而老师设定体育项目供学生进行选择，并规定学习的时间，然后到时间再进行项目的调换，这样可以充分调动学生对体育学习的热情;其次我们采纳的方法就是直接规定一个学期的体育项目（普修），第二个学期根据学生兴趣爱好选择上课内容（选修）。1.3 以学生的职业教育进展特点为着重点改进体育课...
