演变与建构当代高校摄影教育现状VIP专享

演变与建构当代高校摄影教育现状摘要：本文旨在通过对当代艺术的几个问题的探讨，以及高校摄影教育现状的考察，来说明摄影作为艺术在当代的价值，同时唤起当代摄影人探究出富有创新精神的更具有个人特色的艺术作品，并使更多人了解当代摄影艺术的诸多问题，以期使当下人们更好的认识摄影并理解摄影作为当代艺术所承担的角色。关键词：摄影摄影教育摄影现状摄影作为一门综合艺术门类，作为由西方传入的艺术门类，在国内还处在初级阶段，没有强大的学术理论支撑，很难找到其以后的进展道路。而当代中国摄影理论讨论处于襁褓阶段，不像西方艺术界具有强大的艺术理论来指导实践。而对于中国摄影教育现状着实令人担忧。仅就目前高等院校摄影学科课程设置而言，可总结为三个字：多、旧、浅。所谓“多”，是因为课程设置太多，院校专业太多，虽然当下中国多数院校开设了摄影专业，但整体水平不是很高，甚至于某些院校水平堪忧。这是一多。院校专业多而不精。课程内容重复多，课程种类多，不仅致使课程越设越多，而且讲授越来越空，从而导致学生的基础不扎实。其结果就是，摄影专业毕业的本科生很难适应报社媒体的工作，甚至于连最最基本的摄影理论都搞不清楚。因为愚以为摄影专业是一门以实践为基础的学科，应当适当减少课程门类及相应课时，给学生们留一些较多的阅读理论和运用到实践的时间，而不是一味地传授。这是第二多，院校摄影专业课程多而不精。所谓“旧”，指课程内容陈旧，老师思想观念陈旧。虽然近年来教育部提倡教育改革，编写了一大批的专业教材，但其本质上还是缺乏一套完整的体系。摄影艺术作为西方传入的艺术门类，在中国起步较晚，虽然得到了较大的进展，但教育教学体系仍没有得到很好的完善和进展。这使得我国摄影与西方有一定的差距。再議老师，部分摄影专业的老师可能由绘画或者设计专业半路出家讨论摄影的，因此他们的知识体系相对陈旧，虽然从部分优秀作品中可以看出他们深厚的功力，但有时会落入一定的模式之中，无法有所突破，因此可以说思想被禁锢住了。同样的问题发生在学生身上，部分大学生知生活在周围班级中，殊不知江湖之中，高手如云。犹如坐井观天的井底之蛙一般。所谓“浅”，不得不说的是，多数院校开设的摄影专业，在课程设置上多如牛毛：广告摄影，人像摄影，观念摄影等。但其开设的课程大多较为肤浅，没能深化的学习领悟其中的精髓，只若蜻蜓点水的一带而过，因此这可称为第一浅。而作为摄影专业的高校学生而言，他...