爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行的试验项目，其特点是：学校教育是全纳的；学习是有效的；学校环境是安全健康和保护学生的；学校教育是社区和学生家长共同参加的；性别平等和具有性别敏感性
目的就是希望老师能够倾听儿童的意见、尊重他们、帮助他们解决学习中的问题，对所有孩子一视同仁，并使校长们认识到：学校管理和规划应该更加以儿童为中心；儿童对于学校中一些影响到他们自身的做法具有更大的积极表达和参加的权利
在中国传统的尊师重教、师道尊严观念的影响下，许多老师形成了一些带有强制性的教育……方法：对学生的行为规定了许多禁区，似乎学生的一切必须服从老师这样，容易使学“”“”生觉得生活实在 没劲 、 没有自由
结果，或者使学生形成过分服从与依赖待等不良心理品质；或者形成抵抗、不信任、不合作等不良行为特征
当今时代正需要大批高素养、制造型的人才，时代要求与教育方法之间就形成了突出的矛盾
因此，时代正在呼唤人性“”化的教育方法
爱生教育既是一种教育理念也是一种教学模式， 关注人 是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念论述更清楚明确，具体可操作性的实践模式更为具体化
“”生本课堂主张 无为而为 的原则，主张老师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主
老师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空“”间；同时创设情景，引发学生自我意识的发生，并不时强化
在生本课堂，不是 教 决“”“”“”“”定 学 ，而是 教 引导 学 ，为 学 服务
强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性
“”通过 爱生学校 项目的实施，为学生制造一个和谐、宽松的人际及学习环境，对培育学生良好的心理品质及行为习惯，促使学生健康成长具有极为深远的意义
“”通过参加 爱生学校的理念与规划 的培训后，对于传统意义上的师生关系有了一个明确的认识，我心中的爱生
