理念引领课改支撑评价护航2024 年 4 月学校升格为局直学校，更名为**县市第一民族学校。目前，全校共有教学班 36 个，分小学部和初中部。其中小学部 26 个班，初中部 10 个班，学生总人数 3500 余人。在职教职工 94人。2024 年 11 月学校提出“教育即服务”的核心理念和“博爱笃信担当创新”的办学思想。坚持不忘初心、砥砺前行、安全欢乐、立德树人。一、“教育即服务”的理念坚定不移从学校领导班子到每一位教职员工，都以“服务者”的角色进行自我定位。在以提高教育教学质量为生命线的基础上，坚持教育为学生的全面进展服务，为老师的专业化成长服务，文化引领内涵服务，服务中谋进展。从日常管理到课堂教学，把服务意识贯穿于整个教育教学工作的始终，共同营造一个“我为人人、人人为我”的良好育人氛围。二、狠抓课堂教学改革，打造优质高效课堂教育是一门科学，科学的价值在于求真。课堂教学有模式,但不能唯模式，更不可模式化。课堂教学的模式应随着教学内容、教学手段的进展而进展，尤其是应依据教育对象的变化而不断注入新的内涵、新的精神。没有课改就没有进展，学校坚定不移的走课改进展之路，改变原有不符合学生身心进展和教育规律的教学方式，大力推行“三环五步”课堂教学模式。“三环”指的是三个环节：①课前——主要让学生预习内容。②课中——以学习新课为主，在这个环节中要让学生先自学，再互学，通过学生展示，然后再师生互动、合作探究来共同解决问题。③课后——主要是通过检测来反馈提升的过程。“五步”指的是五个步骤：①是现——学习目标。上课开始老师以精彩，简短的导入语引入课题之后，要根据知识、能力和情感态度价值观三维目标出示学习目标。②是主——自主学习。以导学案明示学生自学的时间、方法、内容及达到的学习程度。③是展——展示沟通。各组展示学习结果或发现的问题。④是动——师生互动。老师对学生疑难问题纠偏、点评、追问、总结、释难。⑤是测——反馈检测。检测试题要根据普通题占 80%、拔高题占 20%的比例设计，上课前发，第二天上早读前交给老师。实践证明，“三环五步”课堂模式完全符合新课改的理念与精神，有效调动了学生的积极性和制造性，锻炼了学生的综合素养，提高了课堂效率。三、对学生的多元化评价《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024—2024）》中指出：探究促进学生进展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。“三环五步”课堂模式以小组合...
