疏堵结合才是小学 Th 使用手机正确打开方式疏堵结合才是小学 Th 使用手机的正确打开方式手机从来都是工具，本无善恶之分。禁止小学生使用手机无异于因噎废食的笑谈，正确引导合理使用才是我们作为教育管理者应有的觉悟和素养。疫情期间，手机发挥的巨大作用，更加彰显了它作为学习工具的重要性和不可替代性。所以笔者认为我们应该放下戒备心理，引导小学生合理法律规范使用手机，让手机成为孩子们学习的好帮手。一、手机作为一种通讯工具本无原罪。二、学 Th 视力下降，手机不是罪魁祸首。从 2024 年开始麦积区教育局在每学期开学检查时，都在坚持做一系列调研，其中有一项就是讨论视力和学习的关系的。在每一所学校检查时，会让班主任根据本班实际情况填写一份匿名调查表，其中一项是本班成绩在前十名的学生中视力有问题的学生数，另一项是本班视力最差的 10 名学生中，学习在前十名的学生数，以及学生是否常常使用手机、电脑等学习工具，是否有良好的读写习惯，在原因上主要强调坐姿对学生视力的影响。目前为止，这项调查共持续了三年半，前后共进行了 7 次全区性的调查问卷，就小学部分（包括小学和九年一贯制学校中的小学部分）来看，共取得了 5600 份调查问卷。从点查结果总体情况来看，学习在前十名的优秀学生中视力有问题的学生有1654 人，占了调查样本总数的 29.54%。视力最差的十名学生中学习在前列的人数有 236 人，占样本总数的 4.21%。从产生原因来看，成绩优秀的前十名的学生中都有使用手机作为学习工具的经历，而且有八成以上的学生有常常使用手机作为学习工具的习惯，这些人群中只有 31.44%的人视力出现问题，和整体情况比较，没有明显的差距。在视力最差的十名学生中，因为读书写字姿势，尤其是不法律规范的握笔姿势存在问题而导致视力下降的有 4372 人，占到总数的 78.07%，因为沉迷于手机游戏、动画片等节目的只有 323 人，占到总数的 5.77%。本项调查选取的三年级和六年级分别为中低年级中间段和高年级高段，总体上课题说明小学阶段一至六年级的基本分布情况。总体分析，成绩在前十名的学生都有使用手机作为学习辅助工具的习惯，但没有因此而导致近视率的大幅上升，视力最差的人群中，因为使用手机沉迷于游戏和动画片等节目而导致的近视人数也仅是极少数，导致视力出现问题的最主要的原因还是读书写字的姿势问题。有一部分同学因为沉迷于网络游戏等而导致视力下降，属于对孩子使用手机管理不到位造成...
