竹石一等奖教学实录_竹石教学设计竹石教学设计《竹石》教学设计教学目标知识与能力 1、掌握本课的2 个生字。2、能背诵诗歌。3、能说出诗歌的大意和意境。过程与方法通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮等，用情景的创设来加强对文本的体验。情感、态度与价值观 1、培育学生坚忍不拔的意志。2、树立敢于面对一切困难的勇气和信心。教学重点： 掌握本课的 2 个生字。能说出诗歌的大意和意境‘教学难点： 通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮等，用情景的创设来加强对文本的体验。培育学生坚忍不拔的意志。树立敢于面对一切困难的勇气和信心，教学准备： 1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句 2、课件课时安排：一课时板书设计： 30、竹石郑燮咬定千磨万击坚劲立根东西南北风咏物明志教学过程一、导入： 1、看图：图上有什么(板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥)2、你知道郑板桥的故事吗学生沟通，老师适时补充(1)、江苏兴化人，扬州八大怪之一……(2)、写过“难得糊涂”(原意是“一粥一饭，当思来处不易”)(3)、早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官(辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱)(4)、故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。3、郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……课件欣赏今日我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。二、学诗 1、学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美 2、学生说说学古诗的有效方法。3、学生自读，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。4、反馈：抓住哪些字眼来理解你认为哪些字词写得最传神(“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格)三、体情 1、合作表演竹与石的对话。2、诗人喜爱竹子吗他是怎样表达的再读古诗，体...
