第一节交通运输教案第四章第一节交通运输教学设计一、课标要求1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式
2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局
二、教材分析交通运输是中国地理人文部分的第一节课程，前面自然地理的学习，为本节课的学习打下了基础，同时交通运输与经济密切相关，工业和农业的进展都受到交通运输的影响，所以本节课具有承前启后的作用
教材首先展现的是交通运输方式的选择，采纳图像的形式解释了现代化的五种交通运输方式，生动活泼的图像易于学生的接受
交通运输方式的选择，教材使用了客运和货运两个活动练习，并对货运进行了归纳说明，帮助学生进一步理解在什么情况下如何做出最恰当的选择，有利于培育学生的开放性思维
对于铁路干线的分布，教材呈现我国铁路的分布图，同时也总结了铁路分布受自然和社会经济因素的双重影响，从而形成了东部密集，西部西疏的格局
同时教材还在本章的学习探究增加了我国高铁的进展，说明了我国铁路交通的重要性，展望了我国高铁将来的布局，吸引学生的学习兴趣，渗透了情感教育
三、学情分析：本节课程与学生的生活密切相关，但学生没有在理性上理解不同运输方式的特点，缺乏实际操作能力
教材前三章学习了我国的人口、地形、气候等，学生初步具有了分析影响交通分布自然因素的基础，此外，初二学生已经具有了一定的地理素养，运用地图分析问题的能力比较强，所以本节课的学习以学生自我探究和小组合作探究为主
四、教学目标（一）知识与技能1、掌握五种现代交通运输方式
学会选择合适的交通运输方式
2、能够运用地图说出我国铁路的分布格局，并分析说明这种格局形成的原因
（二）过程与方法学会选择合适的交通运输方式
利用小组合作，分析影响我国交通运输布局的因素
（三）情感态度与价值观通过学习我国交通分布，了解基本国情
关注我国高铁进展，树立民族自豪感
（四）教学重、难点1、五种交通运输方式特点及选择；2
