第一节 地球的宇宙环境（1 课时）教材分析： 根据新课程标准的要求，本节教材包括两部分内容，以上地球在天体系统中的位置，二是地球存在生命的原因。 学情分析:学生对宇宙及地球的相关知识已经有一定的掌握，但多数只是一知半解，不系统，教学中应让他们对该部分知识整体系统地掌握。教学方法：1.引导法。抛砖引玉，提出问题让学生自己解决，锻炼他们自主解决问题的能力2.探究式教学。和他们一起探究宇宙，并将他们引入正确的轨道 教学目标: 知识与技能：了解天体的主要类型，说明地球所处的宇宙环境是太阳系中一颗既普通又特别的行星。 过程与方法；观察图片，在头脑中构绘天体系统图，通过分析书中因素，说明地球上太阳系中一颗即普通又特别的行星 情感态度与价值观：通过学习，帮助学生正确认识和了解宇宙，通过课堂讨论及相关探究，激发起学生学习地理的兴趣 教学重点：地球的普通性和特别性，地球上存在生命的条件。 教学难点：地球上存在生命的原因。 教学用具：教材插用. PPT.投影仪，讲义及补充材料教学过程 课堂导入：师：有时候我们会听到老人讲一些“天上”的故事，那么天上到底是什么样子的？地球外边的宇宙又是什么样子的？本节课我们就带大家来学习一下“地球的宇宙环境”。本节课的学习目标有三个 1、识记天体系统及层次。2、识记太阳系概况及地球在太阳系的位置☆3、理解地球是太阳系中普通而特别的行星。其中第三点是本节课的重点，学到这里的时候需要同学们自己总结。上课之前我们先一起看一个视频，看看地球外边的宇宙到底是什么样子的。【开始放“已知的宇宙”视频】 【板书】 第一章：宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境一．人类对宇宙的认识【学习新课】师：（总结学生回答），人类认识宇宙经历了漫长而曲折的过程，对宇宙的认识也越来越全面，目前人类观测到的宇宙即可见宇宙的的半径约 140 亿光年，大家来看一下书上第六页活动，试着做一下第 1.2 题，等下找同学来回答。生：1.光的速度 3×105千米/秒，1 光年约为 9.4608×1012千米，140 亿光年为14×9.4608×1012+10千米。3.面对以上的天文数字，深刻感到人类十分的渺小，宇宙真太大了，【过渡】通过计算，我们已经感受到宇宙的巨大了，宇宙这么大，里面的物质也由于很多，物质在宇宙中的存在形式我们成为天体，天体是运动的，运动的天体之间相互吸引和绕转，就形成了天体系统，同学们读一下书第 7.8 页，试着在学案上画一下天体系统层次...
