第十五课 今日不冷一、教学对象学生语言水平为初级，以上过四十课时的汉语课，感知中国文化和汉语，并对汉语学习有足够的兴趣。学生已经学会谈论“我和你”、“我的家”、“饮食”和“学校生活”等主题，以及与主题相关的汉语语言知识。了解汉语拼音的基本知识。二、教学目标（1）文化目标：进一步介绍中国文化和汉语方面的知识，培育学生学习兴趣。（2）交际目标：谈论天气的冷热。（3）知识目标：通过学习会认汉语生词“今日”、“明天”、“冷”、“热”、，以及掌握基本句型“今日/昨天 热/冷 吗？”“今日/昨天 很/不 冷/热。”会写汉字“今”、“天”、“冷”、“热”。三、教学重难点（1）语言点：“今日/昨天 热/冷 吗？”、“今日/昨天 很/不 冷/热。”（2）关于天气和时间的词汇“今日”、“昨天”、“冷”、“热”。（3）会写汉字：“今”、“天”、“冷”、“热”（4）会认读生词：“今日”、“明天”、“（很）冷”、“（很）热”。四、教具准备PPT、图片、单词卡（关于日期）五、教学方法启发式教学法、任务法、游戏教学法。六、教学步骤（1）（2 分钟）组织教学：问好，将标有日期的单词卡片分发给每一位学生。（2）（5 分钟）复习：用 PPT 展示图片和日期，包括一些美国的节日如：April Fool’s Day, National Day, Halloween, Christmas及其对应的日期，主要内容包括“XXX 是几月几号？”“XXX 是 X 月X 号。”相关的句型。（3）（4）游戏：每个学生会拿到一个日期的卡片，老师说句子“今日/昨天是 X 月 X 号”，拿到对应卡片的学生站起来大声说“昨天/今日是 X 月 X 号”。例:老师说“今日是六月十七号。”，拿到写有“六月十六号”卡片的学生站起来，说“昨天是六月十六号。” (5)（5 分钟）在 PPT 上展示天气冷和感觉冷的图片，引入“冷”；跟读操练。之后，展示天气热和感觉热的图片，引入“热”；在图片选择时需要注意图片的代表性和直观性。（6）（3 分钟）反应力游戏：逐个展现“冷”和“热”的图片，让学生快速说出对应的词。（7）（5 分钟）通过比较程度（雪花的数量和太阳的数量），引入单词“很冷”“很热”“不冷”“不热”。老师进行表演，让同学来猜老师表演的是什么词。（8）（10 分钟）根据图片引出对话—“今日冷吗？”—“今日很冷。”、“今日不冷”与对话—“昨天热吗？”—“昨天很热，今日不热。”。并做 pairwork,进行对话练习。（9）（5 分钟）游戏：以小组竞...
