结合生活实际提高服装设计能力[摘要]服装的设计者是引领时尚的先锋，他们是向人们传达美、展示美、体现美的引领者。俗话说：“穿衣戴帽各爱一套。”每个人都有自己喜爱的穿衣风格，独特的穿衣特点和自身特点，如，身材比例，肤色脸型，气质等。另外，时下的服装面料、颜色、流行趋势，以及近年来服装样式的走向，这些都是作为服装设计者需要了解和融合处理好的。所以，设计服装不能脱离实际，要与生活实践紧密结合起来，才能将脑海里的灵感制造到生活中鲜活的人物身上，展现出设计者的构思。[关键词]服装设计；特点；灵感职业高中学习服装设计专业的学生，大多数是因为学习成绩不佳，未被重点高中录用，家长想让孩子学习一技之长而选择来到职高的，极少数是因为喜爱服装设计而选择来职业高中学习的。面对这样的学习对象，怎样才能让学生喜爱上这门既要求灵感、美感、艺术感性，又对技术性有极强要求的专业呢？在学生基本掌握了一些缝纫技巧，能够勾画出简单的服装平面结构图之后，必须从身边的旧物改造开始入手，先让学生尝试一下旧物利用的胜利感，同时，也让学生在实物上得到演练，练习学生的想象力、制造力和设计能力，引导他们在旧物改造中找灵感，打开思路，为将来提高服装设计能力做铺垫。一、让学生谈谈当下的服装流行趋势和穿着特点现在流行韩范，那么韩范服装的特点是什么呢？——宽松、休闲、时尚，衣服设计喜爱高腰线，再结合中国女人的身材特点改良设计。穿上它能让女生乖巧更小鸟依人。而且韩版的服装还喜爱讲求：服装与饰品的完美搭配、相互衬托。比如，大衫打底裤配马甲，宽松衬衫配小脚牛仔裤，再搭配各类帽子等。学生畅所欲言，分析得活灵活现。我出示旧物改造的题材：黑色长版高领棉毛线相结合的针织打底衫。让学生进行改造构思，选出更可行的改制方案。学生开始展开热烈的讨论，刚开始想法有点局限，只限制在改个手套，改个豆豆鞋面什么的，我引导学生想想，一件旧物改制多种物件出来。经过反复推敲方案形成：将打底衫的领子剪下，制作成帽子，大家说看到过一些时尚人士在出席宣传活动时，戴过类似发套样式的线帽，与我们要改制的相符，而为了让帽子更具时尚感，可以用暗色的大珠子或枪色的纽扣钉在一边，呈不规则形排列，提高美感和时尚、时髦气息。衣服的两个袖子，可以剪下了制作成一副堆堆袜，因为，时下流行穿休闲的宽口径靴头，配短裤和短裙，那么打底袜的颜色与鞋之间，再用上一个过渡色的堆堆袜，假如小腿偏瘦的女生穿...
