绪论课在《工程力学》中职教学中的地位作用及讲授策略【摘要】笔者结合绪论课的教学特点，从绪论课特别地位和作用入手，介绍了绪论课应该涵盖的主要内容及讲授策略，目的是为了使学生增强学习兴趣，形成整体认识，明确学习思路。【关键词】《工程力学》绪论课地位作用讲授策略假如把教材比方成交响乐，绪论就是交响乐的序曲，是乐曲中最为华彩的乐章，它能唤醒听众倾听的欲望和对全部乐曲的期待，发人深省，耐人寻味，引人入胜。假如把学习比方成海中航行，绪论要告知学生如何成功驶向彼岸。绪论课可以帮助学生尽快掌握该课程的基本结构，尽快进入学习状态，产生浓厚的学习兴趣。笔者以《工程力学》为例，从绪论教学的重要地位入手，就如何抓住重点环节上好绪论课谈点自己的认识。一、绪论的地位和作用不同的课内容不同，教学目标不同，教学规律也不尽相同，但对绪论来说又有很多共性。笔者认为，作为一本书的概述，绪论是教材的先导与灵魂，是学生最先接触到部分。绪论课与其他章节相比是最重要也是最难讲的一堂课。它是老师教学观点、学识水平、教学方法、教学经验等方面的综合体现。一堂好课就像一部精彩的电影，绪论课就是老师自编自导的“首映式”，首次的绪论课讲授得如何，直接影响学生对老师、学科的评价和预期。因此，绪论课是整个学科教学的前言课、导言课、鼓劲课，它在课程讲授中起着举足轻重的作用，影响着整体教学效果。心理学上有个原理叫首因效应。绪论课作为课程教学的第一堂课，涉及到学生对老师和课程的第一印象，而第一印象在人们心中刻印最深，难以忘却的。因此，老师都应该为学生的第一课而使出浑身解数。良好的开端是成功的一半。一个好的开端能抓住学生的求知心理，激发学生的学校兴趣，让他们怀着期待投入到新课程的学习上。它对学生后来的学习兴趣、学习态度、学习方法甚至专业思想的建立影响甚大。因此，绪论课应仔细对待，精心组织。二、绪论课的内容学习绪论，学生应能建立课程主题概念，把握学科体系框架，可以使学生在整体认识、初步认识的基础上了解课程内容，形成对本课程的整体概念，起到高屋建瓴的作用。潜移默化地影响学生学习态度、学习方法，使学生在接下来的学习过程中能从整体上认识所学问题，起到对知识的系统化的作用。第一、介绍本学科的进展史以及学科的学术成长轨迹，概述学科的萌芽、诞生与进展、不同阶段学科的特点和重要历史人物的杰出贡献。自然界的规律隐藏在黑暗中，上帝说：“让牛顿去吧！”...
