缸窑小学信息提升工程 2.0 校本研修考核方案(2)缸窑小学信息提升工程 2.0 校本研修考核方案(2) 一、 指导思想 为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学老师信息技术应用能力提升工程 2. 0 的意见》 （老师〔2024〕 1 号） 精神， 根据《吉林省中小学老师信息技术应用能力提升工程 2. 0 的实施意见》 （征求意见稿） 和“吉林省‘提升工程 2. 0’ 项目 协同实施对接工作会” 的相关工作要求， 依据《中小学老师信息技术应用能力标准（试用） 》中设计的“利用信息技术进行学情分析、 教学设计、 学法指导和学业评价等 30 项微能力” ， 结合区、 校实际， 制定我校信息提升工程 2. 0 校本研修考核实施方案。 二、 研修目标 了 解信息提升工程 2. 0 的目 标和要求， 通过培训和学习， 完成网上的 25 学时及校本的 25 学时学习内容， 并全部通过信息提升工程 2. 0 考核。 掌握比如百度搜索引擎、谷歌搜索引擎、 图片处理、 视频处理等相关软件的使用，掌握一门学科软件。 初步尝试用集体教向集体学的转变。初步建立校本教学资源库； 用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。 三、 研修内容 结合区研修方案， 结合学校实际， 我校在 30 项微能力中选择了 8 项作为主要三个内容， 内容涵盖学情分析、 教学设计、 学法指导和学业评价等四个维度， 具体内容为： 1. A1 技术支持下学情分析。 （学情分析） 2. A2 数字教育资源猎取与评价。 （学法指导） 3. A6 技术支持下的课堂讲授。 （学法指导） 4. B1 技术支持的测验与练习。 （学情分析） 5. B2 微课程设计与制作。 （教学设计） 6. B5 学习小组组织管理。 （学法指导） 7. B9 自评与互评活动的组织。 （学业评价） 8. B10 档案袋评价。 （学业评价） 四、 研修方法 以教研组为单位开展研修（我校结合学校实际共划分为五个教研组， 分别为： 语文、 数学、 英语、 专科、 艺术组） 。 以组为单位在上面 8 个选题中任选两个进行研修，要求体现出层次， 在四个不同维度中任选两个且不相同维度的内容进行研修。 研修学习共分为两个部分： 一是网络研修， 二是校本线下研修。 （一） 网络研修（25 学时） 1. 九月 初组织老师进行研修网的网络学习， 并开展相关校本培训。 （搜索引擎、 视频下载、 图片处理、 视频编辑、 录屏、 针对所选能力...
