花钟教学反思 10 篇花钟教学反思 10 篇 篇一 《花钟》 是一篇很美的文章， 第一自然段介绍了不一样的花卉开放的时间不一样， 第二自然段介绍了不一样植物开花时间不一样的原因， 第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了搞笑的花钟
根据教材资料， 我对教学目标有了这样的定位――透过该课的学习， 学生要会认 8 个生字， 会写 14 个生字， 正确读写争奇斗艳、 芬芳迷人、 艳丽、 苏醒、 娇嫩等词语； 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 背诵自我喜爱的部分； 读懂课文资料， 激发学生观察兴趣， 初步培育学生留心周围事物， 认真观察和思考的习惯
其中， 难点是在理解课文资料的基础上，学习用不一样的说法表达同样的意思
因此我根据归纳现象―揭示原因―实际运用的思路， 说明不一样的花会在不一样的时间开放， 并例举了牵牛花等九种花不一样的开花时间来说明这个发现
之后分析回答了不一样的植物开花时间不一样的两个原因， 最后扩展开去， 谈到植物学家修建花钟， 其做法很奇异
阅读教学以读为本， 本课思路清楚， 语言很美， 课堂上透过多种形式的读，来理解课文资料， 从读中感悟词句的优美， 课堂上我力求让学生自由、 充分地读，如自由读、 同桌互读、 指名读、 默读、 引读、 齐读、 配乐读、 做动作体会读等，再透过欣赏鲜花的多媒体课件， 创设生动直观的情境， 让学生感受到了大自然的奇丽， 朵朵鲜花争奇斗艳， 激发学生对花的喜爱， 培育他们的语感， 加强情感和美的熏陶
本课的不足之处有很多， 每次提出的问题有必须难度之时， 学生们就睁大眼睛看着我， 其时我心里也急呀， 于是乎急着想给学生一些启发， 急着想看到学生举手， 话不知不觉就多了起来， 于是乎学生思考的时间相对来说少了许多， 他们只是围着我的思路在转， 思维空间也少了许多， 所以得到的答案也就单一了许多，这是一个十分大的遗憾，
