药学专业固体制剂技术技能教学体系开发调查论文固体制剂技术是一门药学专业核心课程，是一门应用性和实践性较强的课程，知识零散，内容枯燥，学生难以系统掌握[1]，常用的固体剂型有片剂、颗粒剂、胶囊剂、中药丸剂等。固体制剂因其携带和服用方便而市场销量极大。据统计，固体制剂约占全部药物制剂总量的 85%，固体制剂的讨论潜力巨大。此时，我校正在筹建全新的固体制剂生产的 GMP 模拟车间，建立全新的固体制剂生产实训基地。通过对固体制剂技术技能教学体系开发，以点带面，探究全新的职教模式，大力开展实践教学，改变教学思路，提高职业教育水平。结合药学专业的特点，固体制剂技术是一门实践性很强的课程，部分兄弟院校建立了固体制剂生产的 GMP 模拟车间，如湖南省内开设药学专业的高职院校有四家，仅我校建立了固体制剂的模拟制药车间;省外的食品药品职业学院(包括山东、广东、江苏等)也建立了比较完善的 GMP 模拟制药车间。为了更好地推动我院固体制剂技能教学体系开发，我们深化、兄弟院校调查。参加调查的制药 25 家，如湖南汉森制药、湖南千金药业、湖南方盛制药、湖南康普制药、湖南科伦制药等等;参加调查的院校有 6 家，如广东食品职业学院、山东食品职业学院、楚雄医药高等专科、福建生物工程职业技术学院、中国药科大学高职学院、江西省医药等等。1 制药企业调查结果高等职业院校的毕业生，在制药企业第一线居多，制药企业对毕业生的技能要求高。1.1 能吃苦耐劳在制药企业中，大多数企业要求药学专业毕业生能吃苦耐劳，要求学院提前让学生体验制药车间的工作流程，对各岗位的工作情况，有一个初步的了解，找工作时，不会很盲目。有的企业招聘时，明确要求农村的学生。1.2 具备一定的操作技能培育学生的工作兴趣，现在制药企业紧缺具有一定的操作技能和能对制药设备的进行维修、保养的人才。调查过程中，有的企业要求毕业生(特别是男生)能沉下心从事设备的维护工作。1.3 具有较强的解决问题能力能解决日常的制药质量异常，对质量异常情况能进行处理和分析。这一点，刚刚毕业的学生比较难达到。1.4 具有较强的 GMP 意识对 GMP 有一定的认识，能接受新的 GMP 观念，能协助车间主任进行GMP，能准确填写批生产记录。2 兄弟高职院校调查结果为了加强职业院校的技能教学要求，很多职业院校开展了实训教学，大多数有条件职业院校，都建立了固体制剂 GMP 模拟制药车间，我们访问了一些兄弟院校，其调查结果如表 ...
