观看立标课心得体会范文近来,我反复观看了博兴县教研室录制的第二轮英语立标课,认真斟酌了两节立标课的每一个教学环节,从中收获甚多。第一步:呈现两种学生的名字1.在本次测试中表现优秀的同学:2.在本次测试中取得进步的同学:评:这是试卷讲评课的开始,首先汇报学生的测试情况,对学生的测试成绩做出了及时的评价反馈,使学生获得成功感。同时,老师对考试不理想的学生也没有冷落,及时鼓舞他们会越来越好。第二步:talktoyourelf.1.你在课前已将试卷中错误改正,并用横线将自己无法改正的题目划出了吗?2.根据自己的表现,用他人的语气给自己写一句评语,英语汉语皆可。评:学生课后已经完成任务 1,节约了课堂时间;课堂上学生只完成任务 2,自己给自己写评语,很有意义,给自己一份鼓舞,一份信心。第三步:talktoyourpartner.1.讨论自己无法改正的题目。2.将小组内无法解决的题目圈出。评:本环节,学生合作沟通,互相帮助,不断培育学生解答问题的能力,也弥补了老师唱独角戏的弊端,课堂效率会更高。老师在黑板上统计学生解决不了的题号。评:这一环节,体现了老师善于掌握学生的学情,根据学情教给学生需要的知识,大大提高了课堂效率。第四步:talktothe“teacher”.逐个解答老师统计的题目。出示原题,先让有能力解答的学生讲解,老师在做出归纳,出示跟踪练习。评:对每一个题目的讲解都有统一的模式,如,原题——考查目标——考点——热点考题。对于完形填空、阅读理解、写作类型的题,先让学生说自己的方法,老师在出示解题思路,然后解答难题。下面是我记录的写作题的处理步骤:解题思路——原题——包含错误的例文——学生groupwork 讨论改错——师生一起纠错——学生齐读修改后的文章——学生课后修改自己的文章。第五步:talktoyourtetpaper.试卷处理完了,让我们来看这套试卷上考到了哪些重要的短语吧!1.小组讨论后,将重点短语写在一张纸上。2.组长将整理出的短语抄到黑板上。附:各小组分工表评:这是试卷讲评中的新思路,通过这一环节,学生能清楚地把握本张试卷中的重点,形成扎实有效的知识。