辅导员网络培训心得辅导员网络培训心得 3 篇 篇一 根据《关于开展我校学生政工干部和辅导员专题网络培训的通知》文件要求，遵循按时完成学习任务，保证学习质量的原则，本着提高自身理论水平、服务能力的态度，利用假期及业余时间进行了为期近三个月的网络学习，学习主题有“思想政治理论教育”、“专业素养提升”、“职业能力培育”和“优秀案例与实践”四个模块，学习课程 33 个。随着我国经济的进一步进展，高举中国特色社会主义伟大旗帜的内涵也进一步进展，现今的“以经济建设为中心”，不仅包括经济的进展，还包括政治、文化、社会、生态、人的全面进展。结合到辅导员工作实际，我们在培育学生的过程中，应该以学生“全面进展”为中心，不能单一的只注重培育学生的优势，而忽视学生的劣势，如：要积极培育学习成绩优秀的学生担任学生干部，要严格要求学生干部注重学习成绩。辅导员的工作千根线，一条针，千根线指的是各项事务，一条针指的是为了学生。德高为范，学高为师，辅导员育人是一个全人格的育人过程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，这些都在潜移默化中影响着学生。在我们与学生建立了良好信任关系，培育学生具备优秀品德，及能力素养的时候，假如在心理辅导，职业规划，就业指导等环节，因能力不足出现育人脱节的时候，那么辅导员的工作不可以说是完全的成功。因此要求辅导员要全方位的提高自身的综合素养。辅导员培育学生，要紧抓育人“杠杆”，带动优秀的学生培育学生。辅导员培育学生助理也好、学生干部也好，要注重发挥优秀学生的育人能力，制造机会与条件，实现育人的扩散效应。在学生党建工作、学生组织机构管理、班级建设等工作中都会起到巨大作用。在抓杠杆的时候，在考虑学生的品质及能力的同时，还要特别考虑学生的主观意愿。因为只有学生同意做，才能保障机制的长效运行。青春期是一个寻求自我，探究人生的时期，是自我同一性形成的时期，假如出现混乱，即出现问题。大学生的各种心理问题主要表现在：时间观念、自我肯定、角色扮演、成就感、性别角色、权威观、政治观等问题。通过学习，对学生常出现的问题有了明确的归类，如学生网游成瘾属于时间观念混乱问题;公然辱骂老师属权威观混乱问题，极为内向学生易出现自我肯定问题;对别人时常怀疑属缺少安全依恋关系问题，明白了这些常见现象的归类，是开展学生心理干预的前提和基础，也才可能对症下药保证干预的有效性，同时掌握了“实际的自我、理想的自我、应...
