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辅导员网络培训心得

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辅导员网络培训心得辅导员网络培训心得 3 篇 篇一 根据《关于开展我校学生政工干部和辅导员专题网络培训的通知》文件要求,遵循按时完成学习任务,保证学习质量的原则,本着提高自身理论水平、服务能力的态度,利用假期及业余时间进行了为期近三个月的网络学习,学习主题有“思想政治理论教育”、“专业素养提升”、“职业能力培育”和“优秀案例与实践”四个模块,学习课程 33 个。随着我国经济的进一步进展,高举中国特色社会主义伟大旗帜的内涵也进一步进展,现今的“以经济建设为中心”,不仅包括经济的进展,还包括政治、文化、社会、生态、人的全面进展。结合到辅导员工作实际,我们在培育学生的过程中,应该以学生“全面进展”为中心,不能单一的只注重培育学生的优势,而忽视学生的劣势,如:要积极培育学习成绩优秀的学生担任学生干部,要严格要求学生干部注重学习成绩。辅导员的工作千根线,一条针,千根线指的是各项事务,一条针指的是为了学生。德高为范,学高为师,辅导员育人是一个全人格的育人过程,包括自己的道德、能力等全部人格特征,这些都在潜移默化中影响着学生。在我们与学生建立了良好信任关系,培育学生具备优秀品德,及能力素养的时候,假如在心理辅导,职业规划,就业指导等环节,因能力不足出现育人脱节的时候,那么辅导员的工作不可以说是完全的成功。因此要求辅导员要全方位的提高自身的综合素养。辅导员培育学生,要紧抓育人“杠杆”,带动优秀的学生培育学生。辅导员培育学生助理也好、学生干部也好,要注重发挥优秀学生的育人能力,制造机会与条件,实现育人的扩散效应。在学生党建工作、学生组织机构管理、班级建设等工作中都会起到巨大作用。在抓杠杆的时候,在考虑学生的品质及能力的同时,还要特别考虑学生的主观意愿。因为只有学生同意做,才能保障机制的长效运行。青春期是一个寻求自我,探究人生的时期,是自我同一性形成的时期,假如出现混乱,即出现问题。大学生的各种心理问题主要表现在:时间观念、自我肯定、角色扮演、成就感、性别角色、权威观、政治观等问题。通过学习,对学生常出现的问题有了明确的归类,如学生网游成瘾属于时间观念混乱问题;公然辱骂老师属权威观混乱问题,极为内向学生易出现自我肯定问题;对别人时常怀疑属缺少安全依恋关系问题,明白了这些常见现象的归类,是开展学生心理干预的前提和基础,也才可能对症下药保证干预的有效性,同时掌握了“实际的自我、理想的自我、应...

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