雨霖铃公开课教案篇一：《雨霖铃》公开课一、教学目标：A、知识目标：1.了解柳永其人及其词作风格；2.以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境；3.深刻体会《雨霖铃》的情景交融、虚实结合的艺术特色。B、能力目标：1.在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣；2.引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法；3.通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。C、情感目标：培育学生健康的审美情趣二、教学重点：1.在朗读中品味这首词的意境;2.引导学生体味这首词情景交融、虚实结合的艺术特色.三、教学难点：1.引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧；2.引导学生深刻分析这首词的艺术特色。四、教学方法：1.诵读法；2.讨论法；3.提问法。五、教具准备：多媒体投影；六、课时安排：1 课时教学步骤：一、导入新课有句话想必大家都很熟悉——“天下无不散之筵席”，在我们的现实生活中有着许许多多的离别。自古以来，分别总是痛苦的，面对离别难免会有许多离愁别绪。今日，我们就一起来学习并欣赏北宋婉约派代表词人柳永的《雨霖铃》，看看他是怎样写“离别”的。――板书柳永，北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等都是他的代表作。词集有《乐章集》。他的词作流传很广，著名学者叶梦得在《避暑录话》中说：“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。2、词牌介绍。《雨霖铃》这一词调，原来是唐代教坊大曲，一作“雨淋铃”。相传唐玄宗入蜀，到了斜口的时候，霖雨连日。他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲，悼念杨贵妃，寄予哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。而当时的柳永由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能与心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更是觉得痛苦万状。三、朗读，整体感知。1、老师范读，注意朗读的节奏。2、学生齐读这首词，走进这首词的世界。请学生结合注释，疏通这首词的文字，理解词的字面意思，并且思考词的上下阕分别写了什么内容？（同桌讨论，回答）明确：上阕:离别时难分难舍的心情(离别难)下阕:想象中的别后情景(思念苦)四、诗词赏析：（一）赏析上阕。1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？明确：这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。补充：这几句除了交代时间地点和特定环境外，更主要的作用是渲染气氛，它渲染了...
