音乐听力的训练方法

音乐听力的训练方法一、听琴音绝大多数音乐老师，都是使用风琴、钢琴、手风琴、电子琴等键盘乐器来组织的。因而，听琴能力的训练，是最基本的听觉训练，可不夫时机地提高听琴音的能力。1.辨琴语。辨琴语，是属于常规性的听力训练。为了更好地组织教学，就要常常进行辨琴语的训练。以便形成相应的技能。2.说音名。在每次教唱歌曲之前，都要进行说音名的训练。老师用琴弹出一个或几个音符(音组)，让学生试着说出其名称来，以便提高感知音符的能力。3.唱音符。老师用琴弹奏音符或音组，让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力。二、听乐曲让学生常常地听一听有关的器乐曲，在欣赏的过程中进行听力训练，是增强听觉器官感知能力的有效途径。1.品乐器。乐曲，固然是由乐器弹奏出来的乐音。可在倾听某个乐曲后，让学生品味出是由哪种或哪些乐器发出的音响。例如：(1)《二泉印月》(二胡);(2)《我是一个兵》(笛子);(3)《高山流水》(古筝);(4)《雨打琶蕉》(琵琶);(5)《喜洋洋》(唢呐、笛子、弦乐、打击乐等)。2.讲曲名。让学生在每次欣赏乐曲后，准确无误地讲出乐曲的题目，以利更好地认知乐曲，丰富音乐知识。例如：(1)江南(广东)音乐(《紫竹调》、《步步高》、《十面埋伏;(2)民族音乐(《信天游》、《小放牛》、《有个金太阳》;(3)西洋音乐(《天鹅湖》、《月光曲》、《斗牛士》)。3.记曲谱。在识谱教学进行到一定程度的时候，可让学生试着记录曲谱，进行较高层次的听力训练，提高边听边记的能力。当然不能超之过急，应由浅入深，由少到多，逐步量力而行，能记多少是多少，哪怕是象征性的也好。老师进行必要的检验和指导。激发感知、记忆，再现曲谱的兴趣，强化听音能力的训练。三、听歌声在音乐听力训练的过程中，老师可以充分发挥收录机的作用，让学生欣赏录音磁带上的歌曲，然后进行相应的听力训练。1.听歌曲。老师可以有针对性地利用收录机，播放著名或流行歌曲，让学生在欣赏不同风格和流派的歌曲过程中，进行感知歌曲的训练。例如：(1)民族歌曲(《沂蒙山小调》、《绣金匾》、《二月里来》;(2)美声歌曲(《我爱你祖国》、《北京颂歌》、《大海故乡》;(3)通俗歌曲《九百九十九朵玫瑰》、《好人一生平安》、《山不转来水也转》等。2.评歌手。在听完录音或学生自己听过歌曲后，可令其评头论足地评议某些歌手的演唱风格及技巧，例如：李谷一、、董文华、郭颂、李双江、蒋大为、毛宁、杨玉莹等，从而增强鉴赏能力。3.谈感受。在每次的听音训练之后，都应进...