骨干老师事迹材料一、以爱为桥，倾心教育老师之所以有魅力，最根本的原因就是老师是“善与爱”的代表
廖老师就一位具有魅力的老师
她虽是一位年轻的老师，但是她对于学生非常地关怀，真正地付出了她的一份爱
她崇尚爱的教育，以理解之心、平等之心、宽容之心和奉献之心、对待每一个学生，在她的心里没有生和差生之分，只有一群活泼可爱且日益进步的小天使
三年前，有一次放学时，廖老师班的谢鸣同学的家长找到她说：“老师，昨天我们家鸣鸣因为没有评上三学生，在家里又哭又闹，不吃饭
我们家鸣鸣品德成绩，体育也不错，我想了解一下她怎么两个学期都没被评为三学生假如她有什么缺点，我们家长和老师一起帮助她改正，争取进步”
她抓住这个契机，把谢鸣叫到了办公室，当面和家长一起分析原因，首先她肯定了她的优点，然后共同找存在的不足
经过分析，原来谢鸣同学虽然各方面都很优秀，但是心高气傲，看不起比她差的同学，与同学相处困难“只顾自己利益，不关怀班集体，私心较重
家长也认为，谢鸣在家以我为中心，不会关怀父母长辈
这是当代社会独生子女的通病，应该引起我们老师的关重
为此，她和家长、谢鸣一起制订改正计划和措施，三方齐努力
送走谢鸣和家长，已华灯初上
就着朦胧灯光回到家里，她已经疲乏不堪，但心里很幸福
通过一个学期的耐心教育和帮助，谢鸣同学终于被评上了三学生
看到她上台领奖时快乐的笑容，她陶醉了
二、耐心帮助，激励上进2024 年实施新课程改革，让廖老师教一年级两个班的数学并担任了一个班的班主任，面对压力，她迎难而上，并且宣誓：只能成功，不能失败
这个班的学生大都是“留守儿童”，父母外出打工，祖辈照看，甚至还有一部分寄居在亲戚家
整体素养较差，学习懒散、成绩不理想、纪律涣散、部分学生连家庭作业都无法完成
接到这样的班，她并没有灰心，而是深化了解学生个性，发挥他们的优点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，
