高校老师组织承诺状况的调查讨论［摘要］对部分高校老师组织承诺状况进行实证调查，发现不同性别、不同婚姻状况的高校老师群体之间没有显著差异；不同年龄、职称、学历、单位性质的高校老师群体之间存在差异；高校老师的工作满意度对组织承诺具有显著的影响
［关键词］高校老师组织承诺一、问题提出组织承诺是当代组织行为学中的一个重要概念，指个人认同组织、忠于组织的承诺态度
组织承诺程度越高，员工越会将自己视为组织的一分子
①大量讨论发现，组织承诺能稳定地预测个体的缺勤和离职等行为，因此，得到越来越多的关注
高校老师的组织承诺会在其中一种程度上影响老师队伍的稳定、老师对教育教学及科研工作的投入和学校的忠诚等，进而也会对高校的整体进展和人才培育质量产生一定的影响
老师的组织承诺水平是预测老师人事流动的重要依据
②但目前国内对于高校老师的组织承诺讨论还不系统，特别是从高校老师工作满意度这一角度进行的组织承诺讨论更为少见
随着高等教育的深化，加强对高校老师组织承诺的讨论和探讨，对于提高高校管理效能、完善管理体制意义重大
二、讨论假设本讨论的讨论假设包括：高校老师的组织承诺具有性别、年龄、岗位、职称等方面的差异；高校老师的工作满意度对组织承诺具有显著的正向影响
本讨论根据组织承诺的三因素理论，③把组织承诺细化为三个维度进行考察（情感承诺、持续承诺和法律规范承诺），着重对高校老师的性别、年龄、职称、学历、婚姻状况和所在单位性质六个方面进行统计分析
所谓情感承诺是指组织成员被卷入组织、参加组织社会交往的程度
它是个体对一个实体的情感，是一种肯定性的心理倾向
它包括价值目标认同、员工自豪感以及为了组织的利益自愿对组织做出牺牲和贡献等成分
员工对组织忠诚并努力工作，主要是由于对组织有深厚的感情，而非物质利益；持续承诺是员工为了不失去已有的位置和多年投入所换来的福利待遇而不得不继续留在该组织内的一种承诺
