高校青年老师学术进展的影响因素及建议摘要：国家的人才培育，依托于培育人才的摇篮，高校承担着我国高等教育进展的重任，培育人才持续进展的核心动力，其重要地位不言而喻。青年老师是高校老师未来的主体和核心，其学术的进展直接影响了高校人才的培育质量，也是国家能否实现可持续进展的核心所在。所以，青年老师的学术进展不仅影响现在，还会影响未来。关键词：高校青年老师影响因素一、高校青年老师学术进展的概述所谓学术进展，指的是高校老师在科研和教学过程中，通过独立或合作的方式进修，进行自我反省，提升学术科研能力以及改进教学工作的方式。学术进展的核心目标是推动老师的自我成长，以促进整体教育质量的提升。教育是一个动态进展的过程，对于学术统一的定义，还存在一定的分歧，学术包含的内容是“整合的学术、探究的学术、传播知识的学术以及应用知识的学术”。其中，大学老师学术进展主要讨论方向是围绕探究的学术和整合的学术来讨论的。二、影响高校青年老师学术进展的因素1、科研积极性不高一方面，青年老师刚刚进入高校工作，工作环境的适应和角色的转变都需要花费大量精力，客观上使其没有更多时间投入到学术讨论中；另一个方面，由于没有独立自主完成课题的相关科研经验，还不能完整地掌握学学术进展的动态，也缺乏猎取学术前沿信息的敏感性，所以往往一遇到困难，就阻断了青年老师对学术讨论的热情。2、教学任务重近年来，随着我国高等教育大众化不断深化进展，很多高校都在扩大招生，根据我国官方统计的数据，学生人数是老师的 20 倍之多，地方大学的比例甚至更高，这就使得很多高校师生比例严重失衡，青年老师教学任务重，会把全部的时间和精力投入到日常繁重的教学当中去。高校对职称评定设定了一系列考核标准，进一步加重了高校的老师教学工作量。因此，在繁重的教学任务重压下，青年老师缺乏充足时间去搞学术讨论。3、双重角色的扮演高校青年老师扮演着人生的两大角色，一个是青年老师的角色，另一个是家庭生活中的多重角色。青年老师职称都不高，所以在科研领域确实是存在一定的劣势的。因为科研项目负责人往往是中青年老师和职称高的教授，青年老师在科研的团队中往往扮演着参加者和执行者的角色，有时候甚至是被边缘化的，这就不利于其学术讨论的进展。就后者的角色定位而言，恰可引用威尔伯特所说的“人的一生是不断参加社会进展过程的，人的自我社会化实际上是社会意识所主导的”。受我国传统文化的影响，“先...
