高职《建筑施工技术》线上线下混合课程建设实践摘要：线上线下教学模式能够整合教学资源，充分调动学生的学习兴趣和积极性，改变传统课堂教学模式，提升教学效果。以《建筑施工技术》课程中“土方的填筑与压实”教学单位为例，进行线上线下混合课程单元设计，为高职土建类专业建设线上线下混合式教学提供参考，为课程改革积累经验，实现高职院校教学模式改革。关键词：建筑施工技术;线上线下教学;混合课程1 课程概述《建筑施工技术》是一门专业核心课程，通过本课程的学习，培育学生能够编制施工方案、组织现场施工、工程质量检查以及作业现场基本的管理与控制能力，使学生具备发现并有效处理建筑工程施工过程中的一般性技术问题的基本能力，了解建筑工程施工中的新技术、新材料、新工艺的进展与应用。2 课程急需解决的问题存在的问题：建筑施工技术课程实践性强，单一的理论教学无法满足教学目标要求，学生仅仅学习教材理论知识很枯燥，也无法提起学生的学习兴趣，影响教学效果。解决方法：建成线上线下混合课程，采纳线上线下混合教学模式，通过案例教学、多媒体教学、情景教学、短视频讲解、PPT 图片演示、实验实训教学、施工场地现场教学等多种教学方法相结合实施教学、因材施教、深化浅出的讲解，提高学习兴趣和教学效果。3 混合课程建设流程课程建设总流程：基本信息——教学资源——教学活动——课程建设——课程预览。（1）基本信息。课程基本信息用来使选课学生和其他用户快速了解课程的基本情况，主要内容包括“课程介绍、教学大纲、教学日历、老师信息”等。（2）教学资源。教学资源模块用来管理和组织课程教学过程中使用到的各种数字教学资源，主要包括：“授课 PPT、微课视频、图片、教学案例、相关法律规范”等。（3）教学活动。教学活动模块用于老师和学生进行在线或教室与在线相结合的教学沟通活动，如“问卷调查、作业、讨论、测试、讨论型教学”等。（4）课程建设。课程建设是混合课程建设流程里最核心的内容，目的是完成在线开放课程的全部建设内容，为开展混合教学奠定基础。（5）课程预览。通过课程预览，可以查看该门课程的建设效果。4 课程建设单元设计本课例混合课程建设单元设计内容选自教材“土方的填筑与压实”，共计 2 学时，老师线下课堂面授：1 学时，线上指导：0.5 学时，学生在线学习：0.5 学时。4.1 撰写课程目标（1）教学目标（ABCD 法）。教学目标 1：学生经过學习，能够复述关于填筑涂料的要求...
