高职《电厂锅炉》课程一体化建设的探究与实践摘要：高职是培育高素养技术技能型人才，若采纳理实一体化的教学方式，提高学生的学习兴趣，使学生专业理论扎实、会操作，提高教学效果，达到培育目标的要求，则可缩短学生毕业后到电厂上岗的距离
一、理实一体化课程目标高职的人才培育目标是为经济社会培育出适应生产、建设、管理、服务一线需要的，掌握“必需、够用”的专业理论知识、具有较强的高素养技术技能型人才[1]
二、理实一体化教材结合我们的实际情况，我们自编了校本教材，把该教材分为十三个项目，52 个任务
各个任务分别介绍其基础知识和相关运行知识的技能操作
锅炉类型主要以 330MW 机组亚临界汽包锅炉作和 660MW 超临界直流锅炉机组为主
330MW、660MW 机组锅炉，分别编写锅炉正常运行操作和故障处理操作
三、理实一体化教学场地我院的“火电仿真实训室”，始建于 2024 年，经 2024 年两次的扩容改造，目前，拥有一套多媒体教学系统，42 台学生操作电脑，以及 330MW亚临界汽包煤粉锅炉机组、660MW 超临界直流煤粉锅炉机组和 25MW 供热机组的三套软件，即能满足如集控专业或热动专业的《热工应用》、《工程流体力学》、《泵与风机》、《电厂锅炉》、《电厂汽轮机》、《热力发电厂》、《热力过程自动化》、《单元机组集控运行》等课程的一体化教学的要求，又能满足如认识实习、电厂运行实习、锅炉课程设计、汽轮机课程设计、技能鉴定、技能竞赛、毕业设计等实践环节技能训练的需要
四、课程教学情境我们把《电厂锅炉》[2]课程总共 98 课时，分为 13 个教学情境，其项目，学习任务，课时分别为：1
项目一，电站锅炉基础知识
学习任务：任务一电厂锅炉的工作过程、构成和系统；任务二 300MW 机组主机保护投入操作
项目二，锅炉煤的分析
学习任务：任务一基础知识：煤的成分及其性质；任务二 33
