高职计算机应用相关的论文摘要：新世纪以来，信息技术飞速进展，计算机与网络已经广泛应用与人类的生产与生活.面对这一形势，高职院校计算机专业的课程设计要与时俱进，积极改革陈旧的传统教学模式，改革与创新计算机应用基础教学课程，不断提升计算机教学质量，真正培育出适合社会经济进展的计算机应用人才.关键词：高职院校;计算机基础课程;现状;改革;对策2l 世纪，计算机技术日新月异，更新变化速度很快，但是，当前高职院校计算机课程的教学情况并不乐观，常常出现了与社会严重脱节的问题.因此，如何提高高职院校计算机基础课程的教学质量，真正培育出适应社会经济进展要求的人才，是我们当前必须要仔细思考的问题.1 当前我国高职院校计算机基础课程的存在的主要问题1.1 学生基础参差不齐当前，由于很多中小学都已经开展了信息技术课程，很多大一新生都已经具备了一定的计算机操作基础，但是还是有很多地区的学校没有开设过计算机课程，以至于升入高职院校毫无计算机基础.加上个人的因素，学生的计算机基础也是参差不齐.在高中时期学习过办公软件和网页设计的学生，在升入高职院校后，高职院校开设的《计算机基础》课程，使得原来学过、基础好的学生很轻松掌握，不以为然，而基础差的学生感觉学习十分吃力.这种情况长期下去，十分不利学生的成长，分化为两个极端.1.2 教学方法过于单一由于传统的教育观念仍然影响着高职院校，很多学校还是在教学方式上实行传授式、灌输式的教学模式，老师在教学过程中，还是重理论，轻实践，忽视了对学生实践创新能力的培育与发散性思维的进展.[1]在很多高职院校实际教学中，老师普遍采纳多媒体教学手段，以课件的形式进行课堂演示，老师边讲授边演示，学生进行被动吸收，这样的教学方法可能会使得学生无法消化，不利于对学生思维的启迪.1.3 教学条件亟待改善当前，很多高职院校已经意识到课程的重要性，但是，由于计算机课程要求学校的教学设备更新换代速度快，实践课必须达到计算机基础课程总课时的百分之七十以上，这就要求高校院校必须加强硬件、软件的投入，才能保障学校计算机基础课程的教学.[2]但是，高职院校由于经费紧张，资金缺口很大，很多高职院校存在着机房少、计算机陈旧、硬件坏等众多问题，这些问题都大大挫伤了学生的学习兴趣，不利于学生积极进行学习.1.4 实践操作有待增强当前，高职院校的《计算机基础》课程教学内容还是停留在掌握计算机基础知识、软件应用和网络基础.这些内容与中...
