寓言两则教学流程：一、读课文，找感觉
1、请同学们读读课文，想想你对哪一则寓言比较感兴趣，告诉大家
指导念准两个成语：南辕北辙、滥竽充数
2、请两位同学分别读两则寓言
假如你能读出与他不同的风格，请你展示自己的才能;一;;一;了解自己是什么样的风格吗二、品课文，悟道理
1、两则故事很短小，但只要你爱思考，就能从中领悟出一些道理
可以先与同学探讨，待会儿你们说，你们评，老师来做听众
2、同学各抒已见，请支持他的意见
同学们最赞同谁发言3、那么，用南辕北辙和滥竽充数这两个词作为故事的题目，你觉得合适吗（课件演示两则成语的意思）这是老师从成语词语中查出的解释，这个成语的意思跟同学们刚才说的一致吗我的感觉是：同学们谈得比它生动、又丰富
我们还是小学生，读了故事能领悟到学习中的道理；长大后走上社会，你再读这个小故事，会领悟到又一层道理
只要我们静心读书，勤于思考，我们会发现，文章也像一颗树，有无穷的生命力
它会随着你的成长，而一同成长，同学们信吗三、评人物
让我们试一试
（课件演示：《寓言二则》新读）这个新，就是让你换个角度，用新的眼光去看看这个小故事，也许就会发现，它还有新的含义
1、同学们可以从这里入手
（课件演示：假如你是个善良、聪慧的少年，请再回头看看故事中的主人公，他有可取的地方吗）想跟同学探讨吗可以离开座位跟任何同学探讨
2、组织沟通
同学发言，有同样感受的同学举手表示
大致有以下几种意见：去楚国的人：A、说话幽默，性格乐观
B、勇于探究，不怕冒险
C、大智若愚，大胆创新
南郭先生：A、信息灵通，随机应变
B、知已知彼，勇于冒险
C、3、引导修改原文
照你的看法，这课文该怎么读读后，有没有想把文中有些语句改一改课件出示：①《南辕北辙》最后一个自然段
改为：他的朋友呆呆地站在那儿想：这位老兄一向不傻呀
莫非② 每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充
