小学班级文化建设实施方案 班级文化是校园文化的基础
今年秋，我校将在仔细抓好校园文化建设的同时，重视抓好以教学班为单位的班级文化建设，并将班级文化建设作为德育的一项重要内容抓紧、抓实，力争收到良好的效果，成为学校的特色
持之以恒，制造优美的班级文化环境 环境是文化的外部因素，一个班级的环境净化、美化程度如何，往往能反映该班学生的精神风貌
应该说，乐意做好自己身边的小事，美化自己气息的环境，是培育学生逐步树立社会责任感的重要前提
一个班级的教室窗户桌椅完好无损，地面墙壁清洁明净，墙报专栏布置整齐有序……这一切必定要经过全体师生的辛勤劳动，会使师生产生一种制造美的愉悦心理和自豪情感，激发其热爱集体、留恋校园生活的美好情感
心理学讨论表明，优美的环境和愉悦的心态有助于学生学习兴趣的提高、知识信息的接收与记忆，同时，对学生集体荣誉感的形成也有不可忽视的作用
我校将制定《班级文化建设内容和评价标准》，定期由学校行政、党支部牵头开展检查和评比活动
要求各班学生精心设计、布置教室，张贴警句格言，悬挂自己制作的工艺品，保管好报纸杂志，营造教室前小花圃，消灭卫生死角……要将学生公寓楼美化列入检查评比内容
团结进取，形成文明的班级文化心理 班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分
说它重要，因为它常常是青少年学生的行为自觉或不自觉地受影响、被支配的因素
说它模糊，又因为它存在于人的心灵深处，不像硬环境那样具有鲜亮的可视性，可以用明确的量值来评估其建设的程度、成绩和过失
为此，我们将对班级文化心理的优化，提出五方面的内容与评价标准
1、师生间关系和谐
首先要求老师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有和气可亲的形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养
其次要求学生尊师重教，努力学习
