应急教育：亟待补上这一课应急教育教和不教完全不一样，懂得应急知识和亲身应急实践也不一样
云南彝良地震，毛坪中心小学 1102 名学生在地震发生一分钟内，都跑到了大楼前的操场上，庆幸的是无一名学生伤亡
据称，自汶川地震后，这里每年都要组织孩子们进行地震消防演习
“每年两次，现在证明我们的努力没有白费
” （新闻链接）更感欣慰的则在于，那位在汶川地震中制造桑枣中学零伤亡的“最牛校长”叶志平，虽于去年因突发脑溢血去世，但他留下的安全办校经验和理念，正被更多的学校承继
毛坪中心小学的避险零伤亡，再次证明了居安思危、思则有备、有备无患这个朴素道理
然而，在欣慰的同时亦有更多忧思
就在 9 月 8 日这个“世界急救日”，一则消息令我们心惊：我国每年急救知识普及人群约 1000 多万，应急教育普及率仅为 1%，与发达国家 50%的平均普及率相差甚远
这一冰冷的数据表明，在全国范围以内，应急教育还只是零零星星
应急教育教和不教完全不一样，懂得应急知识和亲身应急实践也不一样
只有经历过、演习过，临危之际才会变得镇静、从容而有序
一次也没有经历过，只怕到危险时刻就变成纸上谈兵，容易乱了手脚
在一些灾害或事故中，正是这种慌乱，导致群体逃生变得无序
有的发生相互踩踏，有的则因应急失当而堵住生命通道，有的则在无知中走进死亡之门
模拟各种可能遇到的危险场景，每年演习两次，关键时刻就能救命，道理就这么简单，做起来也不难
却为何在大量的机关、单位、企业、学校、厂矿不能成为现实
有人说，在北京、上海等经济发达地区，应急抢救培训多为地方政府买单，但在其他地区，资金的缺乏让急救培训难以接地气，更难常态化
然而，资金虽是一个现实的原因，但从根子上看还是生命意识不强
在一些大的机关单位、财力相对富足的企业厂矿，缺的并不是资金，而是对这种应急演习的不上心
或以为日常性工作很忙，没必要让这事来添乱；或以为成日里好好的，
