强化安全教育 消除心理障碍当前，国有煤矿已到安全决战的关键期，越到安全生产的关键期员工的安全心理障碍就越大。消除员工的安全心理障碍是当前我们必须仔细探讨的课题。面对这一课题，笔者认为：消除员工的安全心理障碍必须融“安全道德教育、安全责任教育、安全自保教育”为一体，才能增强员工的安全自保互保意识，实现企业安全进展、长久健康进展。强化安全道德感教育，消除安全心理障碍。道德感是关于人的思想、意图、行为、举止是否符合道德行为准则而产生的情感体验。安全道德感对人的安全行为有巨大的调节作用，是员工安全行为的内部动力。良好的安全道德感是促进员工安全生产的必要的心理条件，反之，在安全生产过程当中一切不顾他人生命，损害他人利益的不道德行为就会构成员工的安全心理障碍。为此，国有煤矿企业必须强化员工的安全道德教育，培育员工在生产实践活动中，其思想和行为均需要符合安全操作章程。只有这样，才能使员工放下思想包袱，消除安全心理障碍，全身心地投入到安全生产工作中。强化安全责任感教育，消除安全心理障碍。安全责任是指员工不仅知道和理解自己的安全职责是什么，而且还要体验到严格这些安全职责的必要性，这也是员工最重要的个性素养。在安全生产过程当中，高度负责与履行义务是一致的。高度负责强调安全生产的必定性，表现出正确的思想、法律规范的行为。为此，国有煤矿企业消除员工安全心理障碍，必须强化员工的安全责任感教育，使员工充分认识到，搞好安全生产是自己的首要责任，是实现安全生产的根本保证。安全生产不仅是对企业负责，更是对自己负责，对家庭负责。只有建立起这样的辩证关系，才能使员工自觉地养成高度负责和尽好义务的安全心理素养，排除一切不负责任、不履行义务的安全心理障碍。强化安全自保感教育，消除安全心理障碍。安全自保感是指员工在生产活动中，其思想、心理行为等符合安全规程要求，自觉、主动、有效地保证自己的安全而产生的一种满足心理情感，它是自身思想素养和业务素养较强的表现。为此，国有煤矿必须强化员工的安全自保教育，培育员工敏锐的安全感，要广泛持久地对员工进行感知训练。训练员工对工作环境的观察能力，使员工从平常的观察中发现不平常的东西；训练员工安全心理活动的指向性，积极寻找不安全因素的习惯；训练员工安全知识的记忆能力，掌握生产环境的特点和事故的发生的规律，不断适应安全生产的需要；培育员工高度的注意力，增强作业环境的注意力，及...
