我国大学老师激励机制讨论 论文摘要：通过学习和借鉴国外先进的经验提出建立以酬劳机制为杠杆的并同这个机制相配套的评聘机制培训机制评价机制的我国大学老师激励机制。我囚大学老师的潜能如何有效开发如何有效地保护大学老师的积极性和制造性通过学习和借鉴囚外先进的经验对我囚大学老师激励机制进行侧}究期望能对推动大学老师队伍管理有一}tL,帮助我囚大学老师队伍管理应该形成一个什么样的激励机制框架昵概括起来就是建立以酬劳机制为杠杆的并同这个机制相配套的评聘机制培训机制评价机制下面将对这四种机制分别提出一}tL,具体建议一酬劳机制为了建立法律规范透明的酬劳制度一般的酬劳结构可包括;基本/}活保证金一;课时酬金一;阶段性酬金一;退休金一;基本/}活保证金一按老师的职称山囚家确定随着老师职称的变化而变化按月支付;课时酬金一应体现同}_同酬小再按职称确定而是按首次开课继续开课以及课程的难度和类型来确定担任同类课的老师小论具有哪一级职称都享受同样的酬劳按年支付;阶段 h}酬金一假设以年为一个阶段根据一个老师年两项之和的一定比例来支付阶段性酬金;退休金分为两个部分一部分酬金属于/I-=活保障金在老师退休后山囚家按月支付另一部分属一次性酬劳按一个老师的酬劳总和的一定比例一次性支付这部分酬金山政府和大学共同支付齐承担一定的比例构成了一个老师从进入大学任教之后的酬劳结构假如大学老师的酬劳形成了这样一种机制它将可以显示如下的优越性第一可以随着老师}_作时间的增长而逐步增加自己的收入还可以随着囚家财政收入的增加而增加它具有自动调整的功能便于法律规范酬劳结构第-增加了酬劳的透明度结构洁晰计算简便自己完个可掌握和测算自己现在和未来的收入收入的卞动权掌握在老师自己手里同时还可以根据自己未来的收入来规划和设训一未来的消费第三可以有效地吸引老师把卞要精力放在教学上激发老师花史多的气力讨论教学这无论对于老师个人的进展还是对教学质量的提高都有利同时还可以鼓舞老师终身从事老师职业第四适度淡化了职称与酬劳的关联度既兼顾了老师之间职称的差异又鼓舞老师在齐自的教学岗位上充分发挥其制造性龙其有利于中青年老师在教学中的成}“这对保证课程教学的质量开发新的课程无疑是一项积极的措施二评聘机制发达囚家在老师评聘力一面的经验值得我们学习概括起来有以下儿点;一充分发挥第三力一社会中介组织的作用老师聘任是涉及齐种利害关系的敏感问题可以山社会知名人十组成的市议机构提出政策性...
