房间一角教学反思 篇一：房间一角教学反思 教学中抓住写生的技法，进行课堂教学，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引导学生的学习兴趣，让学生通过认真观察自己的房间，通过自己的观察了解房间，和写生的取景构图、色彩等。由于学生对于写生还不是很熟悉，所以在教学中为了学生熟悉写生的一些技法，在第一课是的教学中采纳了临摹的方式，在临摹中学生可以学会、领悟一些技法，这样比纸上谈兵来的容易理解。 这样，本课的教学变成了 2 课时 ，第一课时以临摹为主，第二课时以记忆写生为主。 老师给学生的课堂作业给予鼓舞和肯定。美术作业是在课堂中完成的，老师在教学时一方面要下讲台对学生个别指导、指点。 对学生的作业，给学生一些赞扬，对绘画中有制造性的学生给予肯定，这对提高学生的兴趣起到一定的帮助。以上谈及了自己的一些体会，在以后的教学中我会继续探讨讨论，灵活运用各种教学方法，上好每一堂美术课 。 篇二：房间一角教学反思 分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生后续认识数，发现数的特征，认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。根据一年级孩子的年龄特征，老师在开展教学时，不宜把分类作为知识点来讲授，也不宜… 分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生后续认识数，发现数的特征，认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。根据一年级孩子的年龄特征，老师在开展教学时，不宜把分类作为知识点来讲授，也不宜让学生机械地记忆分类的含义，而应结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，在活动中体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途。 这节课共安排了 6 次分类活动，假如只是让学生动口说一说，很难让学生的思维活跃起来，所以，我不但使用了直观的多媒体课件，准备了图片、实物，还充分利用学生身边的教学资源（如分铅笔、分同学），让他们动脑想一想，动口说一说，动手摆一摆、分一分。这样做，不但调动了学生的潜能，锻炼了他们的探究能力，同时与使得这节课上得生动活泼。 本节课的一个环节给我留下了深刻的印象，当我让大家把教室里的同学分类时，学生分得相当地好，不但出现了男的分一类，女的分一类；7 岁的分一类、6 岁的分一类；还有的把戴眼镜的分一类，没戴眼镜的分一类，最让我感到意外的是一位同学还根据前面玩球的活动把同学分成玩大球的一类，玩小球的一类…… 篇三：房间一角教学反思 《房间一角》...
