护理审美教育对护士审美素养的影响【摘要】 目的 探讨护理审美教育对护士审美素养的影响
方法 采纳随机问卷对 100 名护士进行调查
结果 认为能培育正确审美观的占 95%，能培育对美的感受力的占 94%，认为能提高对美的鉴赏力的占90%，认为能激发护理美的制造力的占86%
结论 审美教育对护理人员的审美素养的影响是巨大的
【关键词】 护理审美教育；审美素养；护理人员 目前，护理科学已进展成为医学领域一门兼治疗功能、服务功能和社会功能三职于一身的独立的综合性学科，在现代医学中所处的地位日益明显
与此同时，人们对护理人才的素养提出了更高更全面的要求
笔者近几年承担了护士继续教育课程中《护理美学》的授课，在几年的授课中，笔者对临床护士进行了调查，现报告如下
1 资料来源 从我市中心医院各科室随机抽取 60 人，人民医院各科室随机抽取 40 人，共 100 人，进行了问卷调查
2 调查结果 认为通过审美教育能培育正确审美观的占95%；认为通过审美教育能培育对美的感受力的占 94%；认为通过审美教育能提高对美的鉴赏力的占 90%；认为通过审美教育能激发护理美的制造力的占 86%
3 讨论 通过审美教育，培育了正确的审美观 绝大多数人认为学习了《护理美学》，经过了护理审美教育对护理人员在实践中树立正确的审美观大有帮助，具体体现在以下两个方面
仪表美 仪表美包括人的形体、服装、神态、举止、表情、风度、气质等，在整体护理过程中和患者接触最多的是护士，患者可以通过护士的举手投足来推断护士的文化修养，学识内涵
我们的临床护士的年龄大都比较年轻，喜爱追赶社会上的一些所谓的时髦，留着怪异的发型，画着浓妆，很多人认为这就是美，是时尚，但是，通过美学理论的审美教育后，他们明白了内在美和外在美的统一、和谐
重新树立了正确的审美观
在工作实践中，庄重、典雅、大方得体的衣着、举止都给患者一种信任感
