探讨如何优化和运用音乐教学方法 摘要： 本文作者结合教学经验，讨论了优化音乐教学的方法。关键词： 音乐课 教学方法 优化 音乐是一门高尚的艺术，也是一门声的科学。人类艺术的出现，尤其是声艺的出现，远远先于文字，远古人类正是利用声的魅力成就了“笙歌一曲表心扉，放喉高唱激众人”的目标。现今的音乐教学，不只是单纯为了教会学生唱歌，对于学生来说，课程内容的安排注重情操的培育、情感的沟通、想象力的激发和逻辑思维的感悟，只有做到上述几点，才能真正达到课程目的。音乐老师只有仔细备好每一节课，深化探究教学方法，仔细编写出优质的教学方案，才能使课堂的教学具有实效。怎样才称得上备好、上好一节课？我认为要做到如下几点。 一、深刻理解教材，设计最优教学方法 如众所知，任何一节音乐课都必定有其明确的教学内容、教学要求和教学目的。但是，要真正完成它，每位老师则各有不同的构思、方法和步骤。在编写任何一节教案时，我都提醒自己，注意收集有关材料，所谓纳百川方能成海；尽可能地让学生更加全面了解作者的生平、时代背景和个人的处世理念，因为教学的内涵会像润物细无声那样逐渐渗透到学生的脑海之中。如《六盘山》是毛泽东诗词着作中最重要的词之一，短短的 46 个字，却融入了诸多内涵，淋漓尽致地反映了在万里长征过程中的艰苦岁月里，一个伟大革命家对祖国大好河山的赞美，以及对推翻三座大山、建立新中国而充满必胜信心的大无畏精神，气概磅礴，感人肺腑。倘若让学生全面了解时代特征和当时给予一个革命家的历史使命，以及雄居陕甘地区的六盘山的雄伟壮丽，那么学生学唱起来就会精神百倍、激情满怀。 再如《唱脸谱》，是一首很有趣的戏歌，全曲生动活泼，节奏明快，内容概括了几部经典京剧剧目的主要人物造型，引人入胜。根据这些特点，在编写教案时，我特意设计了适合学生口味的方法：一是先适当评论国粹京剧的渊源、过去和现在；二是把立足点放在“听”和“唱”字上。闽南的学生和北方的学生不同，他们对梨园戏、高甲戏比较熟悉，可以脱口而出，而对京剧却不甚了解，因此我首先播放了几个简短的录音，促使学生有初步感悟；三是自己范唱。这博得学生的一片掌声，极大地调动了学生对这堂教学课的兴趣。接着，我安排学生课后制作各自喜爱的脸谱，为下一次的课堂教学作了很好的铺垫。学生由于在享受美的同时受到了有关京剧演唱的熏陶，自然而然较快地唱会了教学要求的曲子。 《走进西藏》是一首讴歌孔繁...
