控制工程动态教学的运用 我国高校近年来对本科教学结构调整之后,提倡注重素养教育、加强基础教育、扩展专业面
以培育基础知识雄厚、学科视野开阔、学科创新能力强的市场化复合型人才,体现本科教育进展的新规律
材料成型及控制工程专业实践性较强,实践环节在教学过程中有着举足轻重的作用
1 材料成型专业实践教学现状分析 材料成型及控制工程专业的人才培育目标 材料成型及控制工程专业的人才培育目标是培育专业基础知识扎实、实践能力强、适应面宽的应用型创新人才
由于材料成型及控制工程专业是实践性较强的专业,通过实践教学可以使学生理论与实践密切结合,达到验证和巩固理论知识,训练学生观察、思考和操作的能力,对培育本专业应用型创新人才极为重要
材料成型及控制工程专业实践教学的现状 实践教学是实现高等工科专业培育目标的重要环节,同时也是工科院校教学讨论的重要组成部分
尤其在提高学生综合实践能力与创新精神方面,具有不可替代的作用
学生的实践能力与创新精神是统一的
学生的实践能力达到怎样的水平,他的创新精神就会达到相应的高度
实践教学环节是培育学生综合素养和解决实际问题的能力、促进学生知识向能力转化的重要环节
由于材料成型及控制工程专业实践教学主要从属于专业理论教学,实践教学效果未能真正实现从知识传授型向创新应用型、工程实践型的转变
2 材料成型及控制工程专业动态实践教学 动态实践教学的基本概念 实践教学目标的准确定位使实践教学改革的方向更清楚[3～5]
实践教学不仅是对理论教学的验证、补充和拓展,而且还是培育学生严谨求实的科学态度、深化细致的科研作风、创新思维能力、解决实际问题能力的重要途径
动态实践教学中的“动态”意味着综合与开放,即动态实践教学由综合性实践教学和开放性实践教学两部分组成
综合性实践教学应该体现实践教学的多样化,即实践教学内容的多样化、实践教学途径的多样化
开放性实践教学应该体现实
