推动前堂后台相结合 创新人才培育模式 摘要：本着高职学院提高学生的实践技能，培育适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型、应用型人才，体现产学研结合等原则，讨论了前堂后台人才培育模式改革的内涵、举措及特色
关键词：前堂后台；人才培育；模式改革；内涵；举措；特色 高等职业教育应当以培育生产、建设、管理、服务一线需要的技能型、应用型人才为宗旨，强化实践动手能力，体现产学研结合
前堂后台人才培育模式正是依托行业、依托市场、依托自身建立的理论与实践“零距离”接轨，老师与学生双重角色交叉互换的一种新型职教模式，对高职教育的教学改革、人才培育模式改革将起到启发、借鉴和指导的作用
前堂后台人才培育模式改革的内涵 前堂，即课堂，指课堂理论课教学
后台，即课堂理论课之外的其他教学成分，分为校内台、校外台和社会实践平台三部分
校内台指学院的电视台、广播电台、大型演播厅及各专业实验室和网站、院报等实验实训场所
校外台指全国各省、市、县电视台、广播电台、广播电视传输发射台、卫星地面站
社会实践平台指各报刊社、通讯社、网络公司、动漫公司、广告公司、影视制作公司、影视拍摄基地、电影制片厂以及其他实习实训场所
“前堂后台”正是以校内实习基地和广播影视传媒行业的雄厚资源为平台，以培育应用型、技能型人才为目标，以理论教学和实践教学“零距离”接轨为原则，以老师与学生“双重角色”交叉互换为手段，以校内台与专业台一体化融合为产学研载体，构建模拟加实际的人才培育模式和教学运行模式
实现前堂与后台有机地结合能够有效地提高教学质量和学生的实践技能
前堂后台人才培育模式改革的举措 构建校内办模拟电视台的运行模式依托学院演播大厅、学院电视台、电台、编辑制作室和各类实验室的平台，让老师与学生角色交叉互换，构建一面是老师与学生的课堂学习网络，一面是老师与学生分别担任台长与编辑、记者与主持人的工作实践网络，让老师和学生
