教学学科建设进展 教学讨论型大学的主要任务是培育有讨论潜力、具有一定的复合知识、以技术应用和开发为基础的高级创新人才；开展科学讨论，为社会教育和社会经济服务。学科建设是高等学校一项根本性建设，是集学科方向、学科队伍、科学讨论、人才培育、学术沟通、基地建设于一体的综合性建设，是承载人才培育、科学讨论和社会服务三大功能的平台。一所大学的水平和地位在某种程度上取决于它的学科建设水平。教学讨论型大学学科门类往往不是很齐全，与讨论型大学相比，学科的综合程度有限，优势和特色只集中在某些学科领域，整体学科优势不强；同时，随着大规模扩招，人才问题也已成了困扰许多教学讨论大学进展的瓶颈。这种状况不利于学校科学讨论水平的提高和创新成果的产生，不利于高素养创新人才的培育和学校综合水平的提升。教学讨论型大学的办学要想上质量、上水平、上层次，必须下大力气加强学科内涵建设，实现学科建设的可持续进展。 可持续进展是当今社会进展的主题和要求。学科建设只有实现可持续进展，才能源源不断产生新的理论知识、技术成果，提升教学和科研的质量、水平和层次，并在本专业领域萌发新的增长点和突破口，促使该学科成为人才培育、知识创新和技术创新的基地，使高校在实施科教兴国战略中发挥更大作用。 1 科学制定规划，走可持续进展之路 学科建设规划是学科建设的依据和蓝图，科学制定一个中长期学科建设与进展规划是实现学科建设可持续进展的首要任务。因为学科建设是一个较长的历史过程，需要不断更新观念，运用可持续进展理念指导工作，经过一段时间积累和沉淀所形成的后发优势，必定促使学科特色更加鲜亮，优势更加突出，重点学科、新兴和交叉学科应运而生，在学位授权申报工作中才能挖掘、整合、打造出新的学科点，为高层次人才培育提供更多的平台。 制定学科建设规划必须与学校的定位、进展战略目标相一致，并为实现这一目标服务；必须尊重“教育要面对现代化，面对世界，面对未来”的战略指导思想，依托学校的办学特色，发挥现有的学科优势，打造出新的优势学科；必须为国家和区域经济建设及进展服务，与国家和本地区的社会进展需要相结合。依据以上原则，制定学科建设规划时，要明确学科的结构定位、水平定位和层次定位，并提出在今后一段时期内应该实现的目标。 学科建设规划还应有一个中长期学科建设和进展指南，需要一个逐步完善的过程。一方面学科进展规划要随着学校的进展，不断进行完善和充实；另...
