老师师德在中体现 师德是指老师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教育工作时所遵循的行为法律规范和必备的品质，它体现着社会和人民对老师的希望和要求。老师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。那么，老师师德通过哪些途径来体现呢？以下是笔者的几点看法： 一、老师的师德要在爱中体现 老师对学生的是一种特别的情感，是一种无私的爱。老师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到爱教育的目的。老师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。爱学生要宽严适度。严出于爱，爱寓于严。严而不凶，宽而不松，严在当严处，于细微处见真情。师爱是每个老师的精神财宝，也是人类的精神财宝。老师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。只有这样才能为学生制造出“民主”、“和谐”的课堂教学气氛，使学生想学、爱学，从而提高教育教学效益。这是老师职业道德的基本要求。 二、老师的师德要在转变教学观念，实施素养教育方面体现 传统教学历史悠久，传统教学思想根深蒂固。传统的教学观念和方法束缚了学生的进展，尤其与当代老师所担当的这祖国培育全面进展的具有创新精神和实践能力的人才这一重任相悖。作为老师应更新观念，树立正确的人生观。充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，摒弃那些重知识轻智能，重分数轻能力，重课内轻课外等现象，本着对下一代高度负责的主人翁精神，变“应试教育”为“素养教育”，为每一个学生将来在开放的竞争环境中具有较强的生存能力、创新能力，立于立于不败之地奠定坚实的基础。这是历史赋于当代老师的光荣任务，也是衡量老师职业道德水准的集中的表现。 三、老师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现 教学需要改革，改革出效益。在新技术高度进展的 21 世纪，人们劳动主要不再完全靠体力，而是以知识和智慧为基础。一个人在校学习的时间和记忆力是有限的，老师不可能把所有的知识都教给学生，所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培育”，逐步使学生由知之不多到知之较多，由学会知识到会学知识，主动地把...
