教育哲学超越知识 ——两位学者关于过程教育哲学的对话 我国正在进行教育体制改革，从应试教育向素养教育转变。改革过程中，我们需要引进新的教育观念。过程教育哲学是一种深受英国著名哲学家怀特海的过程哲学影响的教育哲学，主张教育应该以人为本，教育应该关注过程。过程教育哲学对于革新教育观念、启发教学思路，具有一定意义。为此，笔者与正在美国克莱尔蒙特大学过程讨论中心做高级访问学者的樊美筠博士进行了专门对话，对过程教育哲学进行解读。 文章链接 3 月 5 日 6 版《知识可以击败智商》 3 月 6 日 3 版《重视能力对，轻视知识错》 6 月 26 日 3 版《传授什么知识？怎样传授？大可讲究！》 问：曲跃厚教授，军事交通学院政治教研室主任 答：樊美筠博士，美国过程讨论中心高级访问学者 中美教育孰优孰劣？其实，它们都落后于时代了。 问：你在美国已经多年，又是讨论哲学和教育学的学者，从你的经验看，中美两国教育孰优孰劣？ 答：这个问题不能简单地回答。有相当一部分中国家长认为，美国的教育体制远远优于中国；而一些中国老师则认为，虽然美国大学的总体水平高于中国，但中国中、小学教育的水平并不比美国差，学生的基础知识甚至更为扎实。其实，这两种教育体制尽管各有优劣，却都已经落后于时代了。它们的共同基础都是一种以现代性为基础的教育理念，即一种把学生当作一个纯粹的客体、以灌输知识而非启迪智慧、进行制造的教育理念。 问：现代教育模式的具体表现是什么呢？ 答：这种教育理念支配下的老师和家长总是在有意无意地强迫学生把更多的时间花在学习上，学习成了学生主要的甚至唯一的生活。他们根本没有闲暇接触社会、锻炼能力、进行历险或享受生活的其他方面，结果培育出了大批缺乏社会责任感、缺乏制造性、高分低能的学生。这难道不是对人性的摧残吗？我们的社会需要这样的“人才”吗？ 过程教育哲学作为一种具有后现代眼光的教育哲学，要破除的正是这种现代教育理念。在深化教育改革的过程中，我们需要的不是在老蛋糕上加一点糖或水果，这种点缀已经无济于事；我们需要的是做一个全新的蛋糕。 问：何谓过程教育哲学？主要观点是什么？ 答：过程教育哲学是一种深受英国著名哲学家怀特海的过程哲学影响的教育哲学，其主要观点是：教育应该是一种以人为本的、主动的、有机的、开放的、制造的、艺术的、历险的和享受的过程与活动。这种教育哲学在西方有着广泛的影响，但在我国还没有引起足...
