[中学联盟]河北省保定市物探中心学校第一分校高三地理复习：7.7 国际贸易和金融(反思)教学目标知识目标1.了解全球经济联系的发展简史。2.了解当代金融和贸易的国际联系和特点，主要金融中心的地域分布。能力目标1.理解国际贸易的基本格局，南南合作和南北对话。2.理解发展中国家在国际贸易中地位的变化。德育目标通过学习全球经济和发达国家与发展 中国家国际贸易的差异，树立在平等互利的基础上发展贸易的国际意识。教学重点国际贸易的基本格局。教学难点发达国家与发展中国家贸易的不平衡性。教学方法利用课文插图来了解国际贸易的交易范围，运用图表分析比较发达 国家与发展中国家在国际贸易中的不合理状况。教具准备投影仪投影片：(1)图 7.34——我国外贸出口商品构成的变化。(2)两类国家的国际贸易比较。课时安排一课时教学过程同学们!商业贸易活动是人类地域联系的重要方式。关于商业，我们在前面几课中已有所了解。那么，什么是贸易呢?这个概念实际上在初中地理第四册就已经讲到：商业和贸易是一个意思，有时俗称“做生意”或“做买卖”。国家与国家之间做生意，就叫国际贸易。而以货币作为媒介的国家之间的商品交换，就叫国际金融。我们这节课就来学习国际贸易和金融。一、世界经济的全球化：导学：随着交通运输和信息技术的迅速发展，各个国家和地区之间的经济联系也越来越密切，特别是自“地球村”的提出，使世界各国之间，各地区之间的距离仿佛一下子缩短了许多，因此，国家与国家之间的贸易和金融往来也变得越来越频繁。（学生活动）根据课文内容要求了解（或在课文中找出）国际贸易和国际金融的主要内容。学生发言，教师作解释、说明：国际贸易是以各国间商品和劳务交换为主要内容，而国际金融是以货币资金的周转和运动为主要内容，这两种经济活动在种类和数量上都达到了前所未有的水平，使世界经济出现了全球化的趋势。承转：世界经 济的发展需要一定时间，是有一个过程的，不是一下子就达到今天这个水平的。请同学们根据课文中表 7.4 来分析、思考：(1)全球经济联系的每一个历史发展阶段与科学技术的发展有何关系?(2)20 世纪中期以来，全球经济联系的主要特征是什么?学生活动：学生思考、回答，教师分析、归纳：世界各个国家和地区之间通过国际贸易和1金融进行经济联系。从 15 世纪到现在的几百年来，每一次技术革命的到来，都会大大推动和促进国家、地区间的贸易发展，从而加强了全球经济的地域联系。表中所列的四个历史...
