河北省保定市物探中心学校第一分校高中地理 3.1 文化景观的构成导学案 人教版选修 1能力目标1.培养学生广义上的“文化”这一概念，并理解物质文化与精神文化的区别与联系。2.准确把握文化景观的构成要素及其识别方法，了解其与当地环境的关系。德育目标1．培养学生理论联系实际的观点与方法，并把实际生活中得来的经验，上升到一定的理论高度，增强学生的概括、总结能力。2．以发展的观点来看待文化的发展过程，培养学生的辩证唯物主义观点。●教学重点文化、文化景观的概念。●教学难点1．正确理解文化的内涵和文化景观的表现形式。2．文化现象和文化景观的区别。●教学方法1．文化与我们的现实生活密切相关，我们生存的衣、食、住、行每一样都是一种文化的组成部分，学习中，我们应深入生活、观察生活，从生活中见“文化”。2．对于文化景观的学习，首先应区分自然景观和文化景观的不同之处，也要注意物质文化景观和精神文化景观的区别和联系。●课时安排一课时● 教学过程[导入新课]同学们，前两个单元我们分别学习了“人口与环境”和“城市的地域结构”两部分内容，即人口地理学和城市地理学的一些简单概况，通过对两个专题的学习，我们了解到人口和城市的发展与我们的生产、生活密切相关，是人类发展过程中必不可少的组成部分之一。从本单元开始，我们再学习与人类密切相关的另一部分新内容，第三单元：文化景观这一专题的内容是我们地理学科当中的文化地理学的一个简要概况，鉴于我们目前的知识水平与能力要求等，课本对这一文化地理学的大学科进行浓缩、提炼，取其精华所在，组成一个新的专题内容。下面我们就依次来学习这一部分新内容：[讲授新课]第三单元 文化景观同学们，我们知道，文化与我们每个人都有密不可分的联系，但是我们并不真正理解什么是“文化”，或者说“文化”是什么？文化与人类到底存在着什么关系？从本单元开始，我们就从文化的概念入手 ，重点学习文化地理学的几个研究主题，即文化源地、文化扩散、文化景观和文化区。本节课我们先从学习文化的概念入手，从理论方面了解“文化”及其构成的文化景观。3.1 文化景观的构成本节内容我们主要学习文化的概念、分类和文化景观的概念及构成要素。下面，我们首先学习课文的第一部分：一、文化的概念二、请同学们阅读课文的这一部分，具体了解并掌握文化的概念，并列举事例加以说明。在同学们看完课文后，老师可针对课文中三位同学分别对“文化”概念的理解加以提问并适...
