教案示例——冲量和动量教学目标一、知识目标1、理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量．2、理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是矢量．3、知道动量的变化也是矢量，知道动量的运算服从矢量运算的规则．二、能力目标1、会计算力的冲量和物体的动量．2、会正确计算一维的动量变化．三、情感目标培养学生的创新思维能力，建立正确的认识论和方法论．教学方法：加强直观教学，组织学生观察讨论．课时安排：1 课时教学用具：小车、钩码、带有定滑轮的长木板、细绳、小球、挡板．师生互动活动设计：1、教师通过演示实验展示所要讨论的问题．2、学生观察演示实验，分析寻找物体获得的速度与作用力和作用时间的关系．教学过程1、冲量的概念设问：对于一定质量的物体，力所产生的改变物体速度的效果，与作用力 F 和力的作用时间 t 有什么关系呢？（学生思考，教师演示实验）演示实验：实验小车在不同拉力作用下获得同一速度所用的时间不同结果：力大的作用时间短，力小的作用时间长．定量讨论：质量为 m 的静止物体，在力作用下经时间 t 将获得多大的速度 v？根据牛顿第二定律，根据运动学公式，所以，变化公式，得：结论：对一定质量的 物体，力所产生的改变物体速度的效果，是由 Ft 这个物理量决定的．在物理学中，力 F 与力的作用时间 t 的积 Ft 叫做冲量．说明：冲量是表示物体在力的作用下经历一段时间的积累的物理量，因此，力对物体有冲量作用须具备力和该力作用下的时间两个条件．换句话说，只要有力并且作用一段时间，那么该力对物体有冲量作用．可见，冲量是过程量．（1）定义式：是力 F 的作用时间．（2）冲量是矢量．① 大小：，式中的 F 必须是恒力，因此，该公式只用于求恒力的冲量．② 方向：与 F 的方向一致．③ 单位：注意：求合冲量应按矢量合成法则计算．继续讨论表达式得出动量的概念．2、动量的概念动量的定义：在物理学中，物体的质量 m 和速度 v 的乘积 mv 叫做动量，动量常用字母p 表示，即：说明：动量是描述质点运动状态的物理量，它对应着某个时刻或某一位置，是一个状态量，此为动量的瞬时性．（2）动量的单位冲量单位与动量单位相同，动量单位与力的单位不同：1kg·m／s＝1N·s，1kg·m／（3）动量的相对性因为物体的运动速度 v 与参考系的选取有关，所以物体的动量也与参考系的选取有关．通常选取地球为参考系．（4）动量的矢量性动量是一个矢量，动量的方向与速度的...
